初中数学论文

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如何提升初中数学反思能力参考文献

来源:学术堂 作者:朱老师
发布于:2016-05-16 共2237字
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  【题目】影响初中生数学反思能力的因素探究
  【绪论  第二章】数学解题反思素养的相关理论探索
  【第三章】初中数学解题反思能力的实践研究
  【第四章】初中生数学解题后反思研究的结论
  【第五章】对初中生数学解题反思能力研究的反思
  【参考文献】如何提升初中数学反思能力参考文献
  
  主要参考文献
  
  [1]曹才翰、章建跃。数学教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,1999
  
  [2]郑毓信。数学教育:从理论到实践[M].上海:上海教育出版社,2001
  
  [3]孙杰远主编。现代数学教育学[M].广西:广西师范大学出版社,2004
  
  [4]郑毓信。数学教育哲学[M].四川:四川教育出版社,2004
  
  [5]涂荣豹,喻平。建构主义观下的数学教学论[J].南京师大学报(社会科学版)2001,.(2)
  
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  [7]赵宏洲。高中数学教学中培养反思能力的理论与实践研究[D].兰州:西北师范大学,2003
  
  [8]杜晓新、冯震。元认知与学习策略[M].北京:人民教育出版社,1999
  
  [9]林婷。数学反思性学习的研究与实践[D].福建:福建师范大学,2003
  
  [10]喻平。数学教育心理学[M].广西:广西教育出版社,2004
  
  [11]刘加霞,申继亮。国外教学反思内涵研究述评[J].比较教育研究,2003,(10)
  
  [12]熊川武。反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社,1999
  
  [13]郑菊萍。反思性学习简论[J].上海教育科研,2002,(8)
  
  [14]张定强,赵宏渊。论数学反思能力[J].课程。教材。教法,2005,25(30)
  
  [15]颜俐。数学学习中自我效能感的调查分析与实验研究[D].广西:广西师范大学,2003
  
  [16]沈德立。非智力因素的理论与实践[M].北京:教育科学出版社,1997
  
  [17]张奠宙。中国数学双基教学理论框架[J].数学教育学报,2006,15(3)
  
  [18]郑毓信、肖柏荣、熊萍。数学思维和数学方法论[M].成都:四川教育出版社,2001
  
  [19] Scott G.Paris、Linda R.Ayres着,袁坤译。培养反思力[M].北京:中国轻工业出版社,2001
  
  [20] Barry J.Zimmerman、Sebastian Bonner、Robet Kovach着,姚梅林等译。自我调节学习[M].北京:中国轻工业出版社,2001
  
  [21] Scott J.Sternberg、Louise Spera-Swerling着,赵海燕译。思维教学[M].北京:中国轻工业出版社,2001
  
  [22]郑金洲主编。问题教学[M].福建:福建教育出版社,2005
  
  [23]郑金洲主编。合作学习[M].福建:福建教育出版社,2005
  
  [24]陈向明、林小英编。如何成为质的研究者[M].北京:教育科学出版社,2004
  
  [25]罗炜、姜平、刘翠鸿主编。校本教研教师行动研究案例[M].北京:首都师范大学出版社,2005
  
  [26] Robert L.Linn、Norman E.Gronlund着,国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译。教学中的测验与评价[M].北京:中国轻工业出版社,2003
  
  [27]陈涛。课堂教学中培养学生的数学问题意识[D].山东:山东师范大学,2003
  
  [28]凡萍。中学生反思性数学学习的教学策略与实践探索[D].云南:云南师范大学,2005
  
  [29]刘希栋。高中数学反思性学习的实践与思考[J].数学教学研究,2004,(10)52
  
  [30]杨永茂。引导学生解题后的反思,提高学生思维品质[J].郴州师范高等专科学校学报,2002,23(5)
  
  [31]陈智猛。谈高中数学的过程性学习[J].厦门教育学院学报,2005,8(2)
  
  [32]殷宏亮。培养反思思维习惯促进创新能力提高[J].湖州师范学院学报,2003,23
  
  [33]陈焕然。论数学教学的调控与反思[J].湖南商学院学报(双月刊),2001,8(4)
  
  [34]王仲英。反思性数学教学研究[J].教育理论与实践,2003,23(10)
  
  [35]钟浩梁。反思性学习的几种类型[J].教育理论与实践,2003,23(10)
  
  [36]徐晓霞。谈反思教学实践[J].长春大学学报,2003,13(5)
  
  [37]徐维武。数学解题教学后的反思教学法[J].安庆师范学院学报(自然科学版),2003
  
  [38]周锋。建构主义对反思性教学的启示--兼论两者与新课程改革的关系[J].太原教育学院学报,2004,22
  
  [39]张宁。对教学活动中“反思性互动”的认识和实践[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2004,(1)
  
  致谢
  
  光阴荏苒,日月如梭,蓦然回首间,三年的读研生活已经悄然走向尾声。曾无数次幻想论文搁笔的那一刻,我该是多么释然与雀跃。然而此刻,总有一种担心和顾虑萦绕心头:一方面,拙作即便作了多次的修改和完善,但仍感到总有些问题没有说清,总有些细节没有深入研究;另一方面,作为读研时期最重要的一个成果,它满载着导师的心血和期待,我不知道它是否能让您满意。
  
  行文至此,掩卷凝思,论文付梓时,昔日时光的美丽情节在心间流淌。三年时光里,很多人给予了我无私的支持和帮助,每每想起,心中便有无尽的感激。
  
  感谢我的导师巩子坤教授。您是一位学术造诣深厚、高瞻远瞩的学者。您在我的论文上给我提供了很多宝贵的意见和建议,论文每一步进展都离不开您的指导。从和您的接触中,发现您也是一位淡泊名利、诲人不倦的师者。犹记得刚刚考研复试之前,您就给我们说了一段话,那时您就给我留下深刻的印象,后来您成了我的导师,真是倍感荣幸。在随后的课堂中,论文指导中,您让我学会了怎么做学问,做学问的态度,这使得在我的工作上受益颇多。在此想说一声:“谢谢您,巩老师!”
  
  感谢张筱林老师,三年中每个阶段都离不开您的督促,在此想说一声:“辛苦了,张老师!”
  
  感谢理学院 11 级的所有同学,三年的时间让我们彼此相聚,我倍感荣幸,祝你们在今后的工作中更进一步。
  
  感谢我工作单位嵊州市城关中学的领导、老师,感谢所有参与被试的学生,没有你们的支持和参与,研究只是纸上谈兵。
  
  特别感谢爸爸妈妈,还有另一半的支持,您们是我前进的最大动力。
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