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独立学院青年教师团队创建要点

来源:大众文艺 作者:闫秋羽;郝冬冬
发布于:2017-03-01 共2098字
  摘要

        当前是独立学院战略转型重要时期,如何提高教学质量,推进独立学院转型发展,是独立学院面临的重大课题。据不完全统计,35岁以下的青年教师是独立学院的办学主题,如何提高青年教师团队教学水平,发挥骨干带头作用,是提升独立学院办学质量的关键因素。
  
  韩愈《师说》曰:“师者,所以传到授业解惑也。”教师在教学中起着传道、授业、解惑的作用。但个人的力量是有限的,青年教师是一个个的点,基层领导干部是串联每个点的线,而如何使线相互合作,提升能力积聚成面,充分发挥点、线、面的作用,将青年教师个人能力、基层领导干部的指导作用、团队合作凝聚到一起,是独立学院青年教师团队建设不可或缺的环节。
  
  一、 注重教师能力培养,提高青年教师职业技能水平
  
  胡锦涛同志曾说过:“教师是教学的主体,是教学质量的重要保障。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。”独立学院青年教师个人能力的培养是青年教师团队建设的首要保障,教师自身和学院都应重视。
  
  1.建立师德教育体系,提高青年教师职业道德素养
  
  师德是教师行业必备的品质,教师的一言一行都是学生的效仿对象。独立学院需重视青年教师师德教育的培养和考核机制,完善师德教育体系。教师自身更应具备为人师表的意识,在日常教学和生活中严格要求自己,热爱学生、尊重学生,处处向师德师风过硬的先进个人和集体学习,提升自身师德修养。
  
  2.树立竞争意识,提升青年教师教研、科研水平
  
  作为新时期的青年教师要树立良好的竞争意识,在教研和科研方面更应向骨干教师看齐,严格要求自己。青年教师应主动向老教师取经,积极参加各类教学观摩课和技能培训,努力提升自身教学和科研水平。同时,更应树立竞争意识不惧失败,勇于参加各类教研和科研竞赛,在实战中总结经验、磨练技能。
  
  3.发扬勤奋好学精神,增强青年教师专业技能
  
  应用型人才培养是独立学院育人的主要目标,过硬的教学业务水平是教师开展教学工作的保障。青年教师更应发扬勤奋好学,不怕吃苦的精神,主动深入企事业单位学习,及时更新前沿知识,实现与时俱进。
  
  二、提升组织管理力度,加强组织管理系统性、持续性
  
  独立学院基层领导干部是串联青年教师和学院的重要纽带,在青年教师团队建设中起着上传下达的贯通作用,因此,基层领导干部的组织和管理能力的培养需得到学院领导的高度重视。
  
  基层干部的选拔、聘用和培养,是独立学院管理和发展的重要因素,基层干部应具有高尚的品德和严谨的治学态度。在专业领域为本学科的专家,能坚持在教学第一线为学生授课,能在教学和科研领域带动青年教师团队建设。在团队协作中应具有奉献和表率精神,万事为团队考虑,具有较好的团队协作、组织管理和领导能力,在团队中起到领头羊的作用。
  
  独立学院在基层领导干部,尤其是青年基层管理者的选人、用人、人才培养、组织管理、人才留用等方面加强组织管理。勇于打破论资排辈的体制,大胆任用一批表现突出、具有发展潜力的青年教师作为基层领导干部的培养对象。提升基层领导干部的工作凝聚力,形成管理的系统性和持续性,完成基层领导干部作为线的使命,实现青年教师团队的管理有序、持续稳步发展。
  
  三、优化团队成长环境,增进教学团队建设
  
  青年教师团队是独立学院可持续发展的中流砥柱,良好的成长环境是孕育青年教师团队茁壮发展的摇篮。要从多方面入手,打造良好的团队发展环境:
  
  1.构建青年教师成长体系,注重教师综合素质培养
  
  关注青年教师岗前培训、在职培养、持续发展等发展阶段的成长。帮助青年教师入职前掌握教育教学基本规律和方法,组织交流学习和课堂观摩,引领青年教师进入教育之门。建立健全“师徒结对”政策,充分发挥骨干教师传、帮、带的作用,严格把控青年教师教学质量关。鼓励青年教师深入企事业单位、海外高校进修学习,创建良性循环的青年教师成长体系。
  
  2.建立公平、公开、公正的竞争机制,打开青年教师上升通道
  
  坚持竞争公平、信息公开、评价公正原则,让青年教师看到晋升希望,大力扶持综合素质突出的青年教师,从而激发青年教师竞争意识,在竞争中锻炼优秀青年教师综合素质,为打造高素质、懂竞争的青年教师团队提供人才保障。
  
  3.成立教研、科研小组,培养团队协作能力
  
  独立学院应根据学科特征,成立教研和科研课题小组,以课程或专业为平台,组建教研和科研教师梯队,充分发挥知识结构、年龄、职称等立体化优势互补,提升教师团队的协作默契,实现学院、系部、教师团队等多方共赢机制。
  
  4.实行人性化管理,增强教师归属感
  
  加强人文关怀,管理过程注重教师的主体地位,营造尊重人才、关心人才的良好氛围,认真倾听青年教师提出的建议、意见,加大师资队伍投入力度,维护青年教师的合法利益,提高青年教师归属感,培养人才并留住人才。
  
  青年教师团队建设是一项长期工程、系统工程,团队建设不是一两个人的工作,需要充分链接教师、基层领导、团队多方面,用点、线、面的视角思考问题,促进独立学院青年教师团队的可持续发展。
  
  参考文献:
  
  [1]阙明坤。我国独立学院转设现状分析与对策研究。高校教育。2016.3
  [2]阙明坤。我国独立学院转设区域分布现象、归因及对策。教育发展研究。2015.7
  [3]张迪晨。美国高校师资管理制度及其对我国高校师资队伍建设的启示。教育与职业。2014.1
原文出处:闫秋羽,郝冬冬. 以点、线、面视角思考独立学院青年教师团队建设[J]. 大众文艺,2017,(01):238.
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