王四营地区小学体育设施对外开放问题及思考

    本篇论文目录导航：

　　【题目】小学体育设施开放中的问题探究
　　【第一章】小学学校体育设施社会开放调查分析绪论
　　【第二章】王四营地区小学体育设施开放的研究方法
　　【3.1  3.2】小学体育设施对外开放的现状及基本做法
　　【3.3】学校体育设施开放时参与活动人群的调查分析
　　【3.4  3.5】王四营地区小学体育设施对外开放问题及思考
　　【结论/参考文献】小学体育设施社会开放的策略研究结论及参考文献　　

　　3.4 王四营地区小学体育设施对外开放中存在的问题

　　3.4.1 校领导的态度

　　长期以来，在人们的意识当中都理所当然地认为学校体育场地是为广大在校学生服务的，根本没有对校外以及其他社会人员开放的义务，因此大多数中小学学校负责人都在主观上不是很希望学校体育设施对外开放，也不认可校外社会人员随便进出学校，更不希望因此而扰乱和影响本学校正常的教学秩序。

　　学校管理者应提升开放体育设施的自觉性，提高资源利用效率，同时，在学校体育设施资源的建设与使用中需多从改善公共服务设施、促进教育发展或提高资源使用效率等多个层面考虑，力求为体育锻炼者提供良好的运动环境和活动空间。

　　3.4.2 加强建设学校与社区齐抓共管的创新模式

　　学校负责体育设施的提供与维护，社区管理者来把控锻炼者的需求与安全，学校与社区的合作模式应继续加强。学校的老师可以以社团的形式利用空闲时间带领锻炼者进行专业锻炼，其中建立起学生与社区居民的联系，给学生创造一片综合实践活动的新乐土。社区管理者通过对辖区内锻炼者的了解，设定不同项目的体育指导员，不但可以将感兴趣的人们集中在一起，更可以将成熟的作品带入课堂，既丰富了学校的文化活动，又让学生见识不一样的内容。

　　3.4.3 加强对锻炼项目应有所限制

　　在操场放眼望去，人们从事着各种各样的锻炼项目，打篮球的、跑步的、柔力球等等，这些项目既能很好的达到锻炼效果，又不影响他人的运动及休息。但目前也出现了一些锻炼项目，暴露出了一些问题，例如：抽鞭子。这种锻炼项目所产生的噪音已经使操场周边的居民提出了意义，应该对待一些比较特殊的锻炼项目时，管理人员应以与限制或者禁止。

　　3.5 对王四营地区小学体育设施对外开放现状的对比研究引起的几点思考

　　3.5.1 学校是否将体育设施对外开放，完全取决于学校领导层的态度。同一个问题，在所有学校都存在着，但有些学校却能努力去克服，而有些学校却畏首畏尾，抱着多一事不如少一事的心态。如果学校领导层能带头营造出一种"学校是我家，人人爱护它"的意识，来学校锻炼的人们也很珍惜学校的体育设施；如果校长总是纠结于就因为这样或者那样的原因，那么这个学校一定不会对外开放。

　　3.5.2 学校为实现阳光体育行动的目标，不但应该加强学校体育课程建设并提高其工作实效，更应该积极与社区建立和谐、紧密结合，将体育设施对外开放，不仅可以使学生在课余时间有场地进行锻炼，更能养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园和社区的体育文化建设。

　　3.5.3 安全问题的确是值得所有学校重视的问题，但是并不能因为怕出事故就不进行体育设施的对外开放，这种因噎废食的行为可以理解为一种懒政的行为。我们要正面的去面对并解决，面对意外伤害问题，学校既可以选择将场地投保，也可以选择给锻炼者投保，这两种方式都可以。

　　3.5.4 要将公益与收费相结合，如果锻炼人员就是进操场跑跑步、踢踢毽，利用较小的空间进行一些低强度的体育项目，我们可以免费的向他们开放，面对组织足球比赛和篮球比赛的团队，学校可以适当的收一些费用；除此之外还可以采取王四营中心小学那样通过广告宣传的方式，收取一些费用，这些费用不能挪用他用，必须加强对学校体育设施的财务管理，防止私设"小金库",将这笔钱继续为体育设施对外开放作出贡献。

　　3.5.5 管理人员可以由学校通过外聘的方式聘用，协助学校管理体育设施，对这些人员需经过专门的岗前培训。如果学校能与所在村或者街道合作就更有意义，因为学校为周边小区居民提供场地锻炼，也相当于对村或街道提供了很大的便利。