我国校园足球管理体系改进研究结论与参考文献

　　4 结论与建议

　　4.1 结论。

　　4.1.1 校园足球发展目标管理方面，韩国要比中国更长远。中国虽然把普及校园足球、扩大青少年足球人口、提高足球水平等方面均提出了长期发展目标，但缺乏文化学习方面的目标要求以及详细的实施方案。

　　4.1.2 中、韩都是以体、教联合的方式组织与管理校园足球活动。然而，中国的校园足球活动则由于权限范围划分不清，导致教育部门积极性不高、出台的政策相互矛盾，联赛运行与管理存在障碍等问题。

　　4.1.3 校园足球训练管理方面，韩国根据不同年龄段青少年足球运动员的生理、心理、成长规律等特点制定出科学、系统的训练内容与训练计划，而中国的青少年足球训练工作则缺乏针对性，指导思想不突出，训练内容、要求方面的年龄区别不鲜明。

　　4.1.4 与韩国出台政策、制度来保障青少年足球运动员的文化学习相比，中国则缺乏文化学习方面的保障性措施，没能体现出体教结合的意义。

　　4.1.5校园足球活动经费不足以及缺乏高水平足球教练员是中国校园足球联赛队伍水平参差不齐，水平不高的制约因素之一。

　　4.2 建议。

　　4.2.1 体、教双方携手出版不同年龄段教材与训练内容。围绕着青少年足球，教育部要联合体育部门出版针对性强，三位一体化模式的足球教材。所谓三位一体既指学校、家庭、竞赛一体化训练教材。在家里有学校内容，内容链接比赛，比赛内容链接训练。对各年龄段不同青少年足球运动员的成长特点，区别对待，制定不同的训练内容、训练计划。内容上可分为青少年训练手册、动画、家庭作业、足球理论课（内容简单、有趣，让孩子们了解足球）等。足球对于孩子来说是一种游戏，所以，让孩子们在玩的过程中喜欢上足球，从理论课中更进一步了解足球运动，以逐步增加难度，层层递进的方式让孩子们去领悟足球，积累经验，为孩子们的后续发展奠定基础。

　　4.2.2 加大青少年足球运动员文化学习管理力度。在青少年足球运动员的培养方面，要改变以往"重技轻文"的错误观念，把青少年足球人才培养工作重心放在教育系统，以培养全面发展的运动员为目标，重抓青少年足球运动员的文化教育。其意义在于，既可以推动我国校园足球运动的快速发展，还能有效改善运动员安置难问题，以此减轻社会负担。当足球运动员退役以后可以充分利用自身足球方面丰富的实践经验，并与理论学习相结合，在学业方面继续深造或进入各企事业单位。由于文化素质较高，很容易融入到新的环境，可避免进入企业后只会踢球，而业务方面无法上手、理论知识水平差而无法继续深造等问题。

　　4.2.3 加大足球教练员培训力度，逐步完善教练员管理模式。中国足协在每年举办的足球教练员培训工作中，要聘请国内外专家、学者进行培训，将最新的足球教学理念、科研成果，及时传达给基层足球教练员，让他们在详细的了解青少年球员的身心发展特点的基础上，运用先进的训练方法与手段进行教学。而对于部分足球教练员匮乏、足球基础差的学校，中国足协应选派专家、高级教练员、退役足球运动员，有计划的进行具体指导。中国足协组织的教练员等级培训中，可以把高级教练员"下基层"作为培训内容。例如，足协安排 A、B 级足球教练员培训班学员到基层中小学进行一定课时的足球教学。并且，对足球教练员培训质量进行严格把关，根据实际情况增加教练员培训时间、加强考核力度，对拿到证书的教练员还要进行后期的补充培训工作。

　　4.2.4 构建新型竞赛管理模式，逐步提高校园足球联赛水平。为了促进我国青少年足球运动的普及与提高，应把各级职业足球俱乐部梯队联赛和校园足球联赛紧密结合，建立校园足球联赛与职业梯队联赛并轨的开放式竞赛体系。在现阶段开展的全国青少年校园足球联赛的基础上，以每个城市为单位，教育部与体育部门携手组建小学-初中-高中-大学各级别学校足球精英训练营。在全国各城市校园足球联赛中选拔优秀的足球运动员和教练员组建一支精英足球代表队，在假期进行集中训练、比赛（假期举办全国精英足球联赛）。在全国精英足球联赛中，再选拔出一定比例的学校优秀的足球运动员与职业俱乐部梯队优秀运动员，组建各年龄组国家足球代表队参加世界大赛。这种竞赛体系不仅可以继续保留校园足球活动的普及功能，还可以通过职业梯队的加入来有效提高校园足球联赛水平，改变以往职业足球俱乐部、各级国家队选材面窄的弊病。

　　4.2.5 全国青少年校园足球联赛全面采取升降级制度。随着青少年校园足球联赛参赛球队数量的逐年增加与规模的不断扩大，校园足球联赛的发展目标也应随之发生变化，从普及足球运动到提高各级学校联赛水平。校园足球联赛参赛球队数量的增加，将对联赛的管理等工作提出更高要求。因此，为了避免全国青少年校园足球联赛各学校间水平差距大而造成的竞争性下降的问题，联赛应分为水平高的组（甲组）、水平较低的组（乙组）两个档来开展。每年根据甲组成绩差的球队降到乙组，而乙组成绩突出的球队在下一年可参加甲组比赛，校园足球联赛全面采取升降级制度。此项改制，有利于管理各参赛球队，使联赛更具有竞争意义，提高各学校的积极性，让校园足球向职业足球联赛模式靠拢。

　　4.2.6 加大经费投入，并完善足球配套设施。校园足球活动经费的筹措工作方面，不能仅仅依赖于政府拨款，还应增加社会资金投入的比例，并严格管控布局定点学校的数量，结合实际有计划的逐步扩大校园足球活动规模。另外，要加大足球场地，器材设备等物资资源方面的投入，建立健全足球配套设施，为校园足球活动的推广创造有利环境。同时，提高中、小学基层足球教练员的各项待遇，吸引更多的高水平足球教练员与退役足球运动员加入到基层足球教学工作中。

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