反思
首先在研究设计方面，本研究主要采取目的抽样的方式选取了样本园，用事件取样的方法收集讲评案例。研究的结果只反应了选定样本的部分特征，不能代表幼儿园大班普遍的讲评情况。
其次在研究的内容上，研究者主要关注的是区域活动结束后的讲评，对讲评活动进行了摄像处理，之后进行文字转录。但是区域活动是一个完整的整体，不能割裂的只看讲评环节，虽然研究者对区域活动过程中教师和幼儿的整体表现进行了记录，但由于个人精力有限，不能完全把握和呈现活动中的情况。在分析教师开展的讲评活动时，可能忽略掉了其中一些影响教师讲评行为或者幼儿表现的因素。
第三，研究者本身而言，本人对区域讲评的认识和理解有限，虽然在研究的过程中研读了很多的相关文献，也积极地向导师和各园长、老师请教。但是在试图分析讲评的时机，具体如何开展等实际问题的时候还是感到很难把握，对于教师在讲评中遇到的问题，也需要开展更多的行动研究来支持。
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致 谢
三年美好的求学时光即将结束，在这段学习、生活的过程中拥有太多的感触。
一路走来，一路聆听，一路思考，无论是眼界的开阔还是思想、心智的成熟或者对人生价值的重新认识，大家都有了属于自己的收获。此刻想说的只有感谢。
首先特别感谢的是我的导师叶翔副教授，从和您认识开始，您一直在学习和生活上给与我们细致地关心和帮助，从论文选题到资料的收集再到文章的初步成型您给于了我很多宝贵的意见。从您身上我学到了治学应有的严谨态度以及个人对于家庭的责任感，也学到了您对于生活的豁达、乐观。在以后的学习生活中我将一步一个脚印，踏实地走下去，不忘您对我们的教导。
感谢教科院的各位老师，鄢超云老师、彭俊英老师、刘胜林老师、吴定初老师、郑富兴老师、彭燕老师，在诸位老师的课堂上每次都有新的感悟，新的收获，感谢你们在论文开题和初评时给我提的宝贵意见和建议。
感谢我在读研期间认识的好兄弟陈芸、曾军、张泰哿、李东宇，有了你们的陪伴，带给了我更多的欢声笑语以及情感上的慰藉，让我更有有勇气和信心去面对各种挑战。谢谢你们！
感谢省级示范 M 园的园长和各位老师在我论文资料收集以及写作过程中给与我的配合和支持，有了你们的帮助我的论文才能如期完成。
最后，还要感谢我的各位亲人在我整个论文写作过程中给与我的关爱，让我倍感温暖，倍受鼓舞。
带着感激，坚持和信念，我将继续前行。
