育英小学开展养成教育的经验研究

　　摘 要

　　养成教育虽然不是学校德育的全部，但却是德育中最"实"的。

　　我国小学的养成教育仍处于不断摸索和改进的阶段，如何通过规范有效的培养和训练，使小学生从小养成良好行为习惯，是教育理论界与实践工作者共同探讨的问题，也是养成教育的重要内容和根本任务。

　　对于出于人生发展奠基阶段的小学生来说，小学阶段正是接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此，开展小学生养成教育的研究，对于学校、师生家长都具有重要的意义。

　　本文以笔者所在的长沙市芙蓉区育英学校为例，从观察小学生在校的行为现状入手，探索出适合本校学生养成教育的途径与方法，培养小学生文明礼仪习惯、学习习惯、卫生习惯、安全习惯等，并总结出育英学校养成教育的效果与经验，促进学生素质提升、全面发展。

　　全文分为五个部分。文章的第一部分主要论述了问题的提出、研究现状、研究意义、研究方法以及相关概念的界定。第二部分是育英学校开展养成教育的背景，主要阐述了育英学校概况与养成教育的历史发展以及对小学生行为习惯进行现状分析。第三部分是从小学生文明礼仪习惯、小学生安全习惯、小学生学习习惯、小学生卫生习惯等几个方面论述了育英学校养成教育的基本内容与途径方法。第四部分从学生规则意识增强、学生安全意识提高、学生学习习惯提升、学生卫生习惯好转、对学校的积累效应等几个方面总结了育英学校养成教育取得的成效。第五部分是经验和反思，提出本研究的不足与改进意见等。

　　本文通过经验总结、行动研究、文献研究等，在实践和反思中摸索出一些小学生养成教育的宝贵经验，具有很强的实践性，同时可供其他学校参考。

　　关键词：小学生，养成教育，育英学校

　　目 录
　　
　　摘 要
　　
　　第一章 引言
　　
　　第一节 问题的提出
　　第二节 研究现状
　　第三节 研究的意义
　　第四节 研究方法
　　第五节 相关概念界定
　　
　　第二章 育英学校开展养成教育的背景
　　
　　第一节 育英学校概况与养成教育的历史发展
　　一、育英学校概况
　　二、育英学校养成教育的历史发展
　　第二节 小学生行为习惯的现状分析
　　一、小学生行为习惯的现状
　　二、小学生不良行为习惯产生的原因
　　
　　第三章 育英学校养成教育的基本内容与途径方法
　　
　　第一节 育英学校养成教育的基本内容
　　一、文明礼仪习惯的培养
　　二、安全习惯的培养
　　三、学习习惯的培养
　　四、卫生习惯的培养
　　第二节 育英学校养成教育的途径和方法
　　一、班级常规教育
　　二、学科渗透教育
　　三、课外活动教育
　　
　　第四章 育英学校养成教育的成效
　　
　　第一节 文明礼仪习惯逐步形成
　　第二节 安全意识提高
　　第三节 学习习惯提升
　　第四节 卫生习惯好转
　　第五节 对学校的积累效应
　　
　　第五章 育英学校养成教育的经验和反思
　　
　　第一节 育英学校养成教育的经验
　　一、全校师生员工统一认识，注重养成教育的培育
　　二、教师队伍建设扎实推进，落实养成教育
　　三、充分发挥学生的主体性，凸显自主意识
　　四、争取家庭、社会的配合支持，使养成教育持之以恒
　　第二节 育英学校养成教育研究反思及对策
　　一、育英学校养成教育的再思考
　　二、在小学实施养成教育的建议
　　
　　结 语
　　
　　参考文献