实施幼儿文明礼仪养成教育的具体措施,养成教育论文

幼儿养成教育论文第四篇：实施幼儿文明礼仪养成教育的具体措施

　　摘要：随着经济的发展,社会的进步,人民素质已经有了很大的提高,文明礼仪作为人们社会生活中重要的行为准则,需要从小培育,这样才能够真正培育个人素养,也可以营造更加和谐的社会关系。幼儿礼仪已经是目前幼儿园需要为幼儿教授的重要课程,能够帮助幼儿在幼儿园、家庭或者公共场所更好地与人交往,使孩子的行为更加符合礼仪规范,帮助孩子养成更好的语言和行为习惯。因此,在幼儿园教育上,研究文明礼仪教育的内容和功能,设计良好的文明礼仪教育实践策略,让孩子们在幼儿园养成遵守礼仪规则的良好习惯。本文作者具有多年一线幼儿园教学经验,希望能够通过这篇文章为当下幼儿文明礼仪养成教育实践提供思路,希望与各位同行相互交流,共同进步。

　　关键词：幼儿教育; 文明礼仪; 养成教育; 实践;

　　中国一向被称为礼仪之邦,普及文明礼貌,弘扬民族文化,坚实民族精神,是我们每一个人的责任。随着礼仪教育如今受到了越来越大的重视,已有越来越多的人意识到,在现代社会,礼仪不仅仅能够体现一个人的内在修养,更能够帮助人们在社交中取得更好的进步。因此文明礼仪养成必须从幼儿时期开始,从现在开始。

　　1. 幼儿文明礼仪教育实践的意义

　　在幼儿园里开展文明礼仪教育课程对幼儿具有积极的意义:首先,幼儿正处于性格塑造的重要阶段,幼儿文明礼仪教育实践的实现能够在这个过程中起到重要作用,让孩子的人际交往过程更加顺利,并且能够使其在与他人互动和沟通的过程困难更小,使其进一步增强自信,促进身心健康发展;其次,实施文明礼仪教育实践可以更好地管理班级,让接受礼仪教育的幼儿更好地配合教师的管理;第三,文明礼仪教育的实践可以进一步优化幼儿园的社会评价,可以体现幼儿教育的良好成果,提高家长满意度;最后,对于幼儿进行早期的礼仪教育,可以进一步促进社会素质的提高,提高全社会的文明水平,为国家发展助力。

　　2. 实施幼儿文明礼仪养成教育的具体措施

　　2.1 利用故事和切身行为,来激发幼儿向往文明的兴趣

　　由于幼儿的年龄问题和身心发育特点,孩子正处于对身边一切都具有极高好奇心的时间段,具有很高的探究兴趣和实践兴趣,尤其好奇成人的世界,对成人讲述的故事有极高的向往,爱好模仿,因此幼儿文明礼仪养成课堂教学的实施可以根据这样的特点,设置文明礼仪的故事,让孩子通过这样的过程来学习故事情节中要表达的道理,与之产生共鸣,在潜移默化中提高自己的素养。比如在教学材料中,教师可以设置这样的话题:“我的幼儿园”,在这个模块中开展宝宝礼貌教学,设置尊重老师,尊重父母,友好交往等部分,并在其中设置故事,比如曾子避席等,还可以借此机会普及传统文化,比如讲授韩愈《师说》的片段,因为孩子们的理解能力是有限的,因此要使得教授部分容易理解,可以借助多媒体来降低课程难度,提高孩子兴趣。

　　2.2 利用童谣法,激励幼儿养成文明礼仪的好习惯

　　幼儿正处于智力发展阶段,大脑发育尚不健全,因此记忆力还处在锻炼状态,因此教师可以根据这种特点,利用朗朗上口的童谣来教授孩子礼仪知识,反复吟唱来帮助孩子加深印象。如在讲授“父母亲人”一课时,可以采用短句式童谣:“父母爹娘,没齿难忘,兄弟姐妹,危困助帮”,不仅可以帮助孩子塑造最初的价值观,还可以帮助孩子学习汉字,可以说是一举两得。

　　2.3 利用情景模拟,激励幼儿养成文明礼仪的好习惯

　　玩耍是孩子们每天必须做的基本活动,是孩子的天性。而幼儿比较喜欢有切身体验感的角色扮演活动,因此教师可以借助这个机会,利用游戏的方法,渗透到各种角色扮演游戏的文明礼仪教育中,积极为幼儿营造良好的氛围,使幼儿在角色扮演游戏中获得良好而强烈的情感体验,进而培养幼儿良好的礼仪习惯。比如为孩子搭建合适且逼真的故事情境,让孩子在逼真的环境中提高自己的礼仪素养。

　　3. 结束语

　　总而言之,文明礼仪教育应该是一个需要长期实行,并且细致而全面的工作,需要教师拥有更高的素质,不断创新自己的教学策略,提高学生的学习兴趣,达到教学目标,这也是开展文明礼仪养成教育的基本要求,想要达成这一要求,就必须提高幼儿园教师的教学技能与个人素养,使自己的教学过程更加契合幼儿的身心特点,符合幼儿的心理认知能力。幼儿文明礼仪杨成教育需要通过生动活泼、有趣味性的教学方法,让礼仪深入幼儿的心灵,滋润幼儿的精神世界,真正提高我国下一代的素质。

　　参考文献

　　[1]丁玲燕.幼儿文明礼仪养成教育的实践策略探讨[J].读与写(教育教学刊),2017(11):215.

　　[2]陶坚凤.浅谈如何培养大班幼儿的规则意识[A].第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].2016.

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