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提高小学作文教学水平的策略和方法

来源:学术堂 作者:韩老师
发布于:2015-10-14 共2303字

  对于大多数的小学生来说,一提到作文都感觉不知所措,无从下手,这是小学作文教学存在的普遍现象。究其原因是多方面的,其中受应试教育思想的影响最重要。在传统应试教育理念下,主要以教师和教材为根本,如何提高学生的语文成绩是教师所关心的问题,而对学生语文能力的提高却漠不关心,造成了学生能力水平低下,缺乏创新精神,因此转变教育教学理念,提倡生本教育便成为了今后语文教育的发展方向。那么,如何在作文教学中实施生本教育,提高学生的作文水平呢?

  下面我将结合当前小学作文的现状进行分析和探究。

  一、当前小学作文教学的现状分析

  一个人想象力最丰富的时期是小学阶段,但小学生的语言基础薄弱、语言的组织能力较低、词汇匮乏,他们对于写作比较抵触,缺乏一定的兴趣爱好,在一定程度上抑制了作文教学的顺利开展。

  (一)传统的教学模式缺乏对学生的有效引导

  在应试教学思想的影响下,语文教师根本不关注学生作文能力的提高,为了提高语文成绩往往采用“模板”的形式进行应急训练,也就是在平时不注重作文教学的训练,而是在考试之前专门针对写作技巧进行突击训练,或者让学生死记硬背作文写作的格式和范文的模板,然后再将内容套进作文模板来完成写作,更有甚者干脆让学生背诵几篇范文应付了事。在这样的教学环境下,学生根本得不到作文教学的真正训练,写出的作文也没有真情实感,空洞乏味,千篇一律。要知道好的作文都是源于生活的灵感,都是对生活的深刻感悟和领会,如果一味地采用模板的方式来进行作文教学,势必会打击学生写作的热情,使学生对写作产生抗拒心理。

  (二)不注重学生的阅读积累

  对于小学生来说,由于年龄还比较小,人生的阅历较少,心智的发育也不够成熟。要想提高他们的作文水平,丰富的阅读是最有效的手段。通过阅读可以使学生了解更多的知识和道理,增加学生的见识,但是在传统教学思想的影响下,教师往往忽视对学生阅读的训练,将更多的时间放在了如何提高阅读分数上,造成学生课外阅读知识的积累比较少,抑制了学生作文写作的思路,长此下去,学生的写作水平将难以提升。

  (三)缺乏兴趣培养

  要想提高小学生的作文水平,良好的兴趣培养是关键。学生只有有了浓厚的作文兴趣,才能全心地投入到写作学习中,提高写作水平。而在实际的小学语文教学中,教师根本就不关注学生作文兴趣的培养,只是按部就班地应付作文教学的差事,导致学生对于作文教学的认识不够深刻,加之缺乏应有的兴趣引导,作文水平很难得到有效提升。

  二、提高小学作文教学水平的策略和方法

  (一)将生活引进作文教学

  新的语文教学改革指出,写作是生活的重要组成部分,生活就是写作的重要源泉。要想真正提高小学生的作文水平,将生活引入作文教学是最有效的教学手段,只有在真实的生活中进行写作,才能写出真情实感。例如,春天到了,教师可以组织学生进行一次春游,可以到校园附近的公园,可以到大自然中去挖掘春天,让学生融入到春天里,去切身感受春天的气息。看一看刚发芽的柳条,观察一下绿油油的麦苗,吹一吹温柔的春风,学生自然会感受到春的魅力,如果这时让学生去写一篇有关春天的作文,学生自然会有自己独特的感受。这样的场景下写出的作文一定会有不一样的思想认识,你会发现每一个孩子笔下都会有一个充满激情和活力的春天。因此,要想提高学生的作文水平,让作文充满真情实感,必须要联系学生的生活实际,将生活引入作文教学中,这样才能获得起到良好的效果。

  (二)通过阅读训练,提高学生阅读水平和能力

  要想提高学生的写作水平,大量的阅读是前提,只有有了丰富的阅读量,学生在写作的时候才能游刃有余,所向披靡。

  可以说,阅读是学生写作的垫脚石,只有在丰富阅读的基础上才能写出好的文章。

  而小学生主动阅读的欲望并不是很强烈,要想提高阅读量,教师的积极引导必不可少。另外,新的语文课程标准对于学生的课外阅读也提出了明确的要求,这对于提高学生的阅读水平,提升学生的写作能力大有裨益。因此,教师要采取多种手段来激发学生的课外阅读欲望,通过设立教师图书角、订阅报纸、杂志等方式来丰富学生的阅读知识量;或者是适当为学生布置一些课外阅读的作业,像四大名着、安徒生童话等书籍,让学生在一定的时间内去阅读完,为学生创设一个良好的阅读环境,提高学生的阅读水平;或者是举办一些读书的文艺活动,让学生积极参与到读书活动中,分析读书的乐趣,提高阅读的水平。总之,丰富的阅读可以拓宽学生的知识面,增加学生的知识储备,对于提高学生的写作能力具有重要的积极作用。

  (三)采取多种手段,培养学生的写作兴趣

  兴趣是最好的老师,写作学习也不例外。学生只有产生了浓厚的写作兴趣,感受到写作带来的乐趣,才能够愿意去写作,主动去写作,而不是被动应付教师布置的写作任务。而培养学生写作兴趣的方法是多种多样的,如将学生的优秀作文张贴在作文专栏,以树立学生的自信心;在作文课上对于一些优秀的作文进行范读,提高学生的写作情趣;举办作文竞赛,对写得好多学生进行适当鼓励等,这些都是培养学生写作兴趣的重要手段。

  总之,作文教学是小学语文教学的重要组成部分,提高学生的作文水平,对于提高学生的语文综合素质具有重要的意义。因此,语文教师要充分认识作文教学的重要性,采取多种手段来激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。

  参考文献:

  [1]李淑芬。浅谈小学语文教学中的德育渗透[J].延边教育学院学报,2010(5)。
  [2]张惠捷。让德育之花盛开三尺讲台--浅谈小学语文新课程标准下如何将德育渗透在作文教学中[J].学生之友:小学版,2012(8)。
  [3]薛娟。小学语文作文辅导案例探讨[J].科教新报:教育科研,2010(37)。
  [4]曹有山。语文作文创新的灵感从哪里来[J].科教新报:教育科研,2011(13)。

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