野战运动对培养大学生国防素养的探析

　　一、野战运动的内涵

　　国防教育是全民教育的一项重大课题, 在高等教育体系中也具有十分重要的意义。培养大学生的国防素养 , 能促进其综合素质的提高 , 对于大学生整体素质的提高也具有很强的促进作用，也是新时期大学生成长的需求。国防素养又称军事素养，指的是人通过教育形式形成的一种关于国家防务的能力，它是国防知识、国防意识、国防情感、国防行为之间相互联系、渗透、内化、整合、循环的动态过程 [1].野战运动是根据 2007 年国家体育总局推出的“全民健身与奥运同行”系列活动的要求，尝试性推出的适合社会大众尤其是青少年喜爱的创新活动之一。同时该项目也是在全国首创的一项通过结合军事训练的题材，使用数传无线电台、视频传输、激光传感器技术的科技体育赛事 [2].目前，野战运动已经成为野战运动俱乐部、拓展培训公司、旅行社特种旅游和景点的高利益获取点，在社会上广泛开展，积极反响强烈。

　　由于野战运动特殊的军事色彩和类似军事运动形式，因此野战运动对培养大学生国防素养具有极其重大的意义。

　　二、大学生国防素养

　　国防素养又称军事素养，指的是人通过教育形式形成的一种关于国家防务的能力，它是国防知识、国防意识、国防情感、国防行为之间相互联系、渗透、内化、整合、循环的动态过程
　　
　　1、大学生国防素养应具备的特质

　　思想上具备清醒的国防观念和意识，作为一个主权国家 , 国防是否巩固 , 事关国家和民族的兴亡。国家兴亡匹夫有责，大学生在平时的学习生活中就应该养成扞卫国家主权和荣誉，时刻把国家利益和人民利益放在首位。当代大学生肩负着建设国家，推进社会进步的历史重任。同时大学生是社会的主力军，肩负历史重任也担负着保卫国家不受侵略的职责。这就要求大学生在学习科学文化知识的同时也必须接受基本军事训练，掌握综合的军事知识和理论素养，这样才能居安思危，临危不惧，面对外敌侵略时能够勇当先锋。这些要求和规定明确了大学生在就学期间接受国防教育的责任和义务 , 也说明了培养大学生军事素养的重要性 [4].训练上掌握基础的军事技能，大学生作为保卫国家和建设社会的主力军，这就要求大学生应该具备强壮的体魄才能够勇当大任。文弱书生体质 , 不是当代大学生的合格标准，更不能堪当抵御外敌的先锋。

　　有志报国的大学生 , 应掌握基础的军事技能，这就要求平时注意加强体育锻炼。加强锻炼 , 既能增强体质 , 强健体魄 , 也能磨练意志 , 铸造坚强。大学生加强体育锻炼 ,提高身体能力 , 是从耐力和强度上向军人标准靠拢的基础 [5].

　　2、培养大学生国防素养的必要性

　　党的 18 大报告上胡锦涛同志强调提出大学生是建设社会的主力军，大学生肩负着振兴国家的重任。培养普通高校大学生的国防素养，既是适应新时期军事斗争准备、加强后备人才队伍建设的重要举措，也是强化当代大学生国防观念，提高大学生综合素质的一项积极探索。当代大学生既有文化层次高、思想敏锐、开拓创新意识强和民主平等参与要求强烈等显着特点，同时也存在着生活阅历浅、实践经验少、吃苦精神不够等自身不足。培养普通高校大学生军事素养，引进一部分军事化的工作学习和生活模式，可以有效解决普通高校军事素养教育人才不足的问题，促进大学生综合素质全面提高。要把军事素养工作与学校的正常教学有机统一起来，做到训教结合、动静结合、强弱结合，加强学校与学生联系的经常性、协调性。

　　三、野战运动对培养大学生国防素养的意义

　　野战运动又称野战游戏、战争游戏、生存游戏、WG （WarGame），通常称为真人 CS,运动者自由组合人员，通过扮演不同的角色，以各国各国军服或颜色便服加以区分，佩戴护具 , 手持仿真枪支，进行模拟军事攻防对抗的运动。野战运动既具有竞技体育运动的激烈，又具有军事战场的惊险、刺激的特点，深受广大群众喜爱，在学校体育、航电模中心、国防体育、体育旅游及素质拓展教育等方面有着其特有的作用。

　　1、野战运动本身吸引力较大，易引起学生兴趣，且运动部位全面

　　随着人们的物质水平和精神水平的不断提升 , 越来越多的人不满足于常见的运动项目，新颖的运动项目，如跑酷、蹦极、驴行等开始走进健身运动的大军。军事题材的电视片热播全国 , 许多城市掀起了平民军事热，野战运动便应运而生。野战运动中需要体验着穿着特制服装和背心，使用特制的以压缩二氧化碳为气体动力或激光枪械，在特定的场地环境中通过奔跑、匍匐、跳跃、躲避等动作来完成进攻或撤退等指令，对速度、力量、耐力、灵敏、柔韧均有不同强度的训练，完全满足体育课程对身体素质各项指标的训练要求。

　　2、野战运动具备军事化的特点，能够促使学生养成军队的坚强品质

　　野战运动最大的特点就是模拟战争、战斗，这就要求体验者具备军人般的素质和意志。身着军装，手持枪械，呼喊军队口号和口令，模拟真实战争中战姿、手势、战术配合，通过各种战术游戏的亲身体验，能够令参加者充分认识到团队合作精神的重要性，在一定程度上提高预测、决策、创新、应变能力，沟通、协调能力，组织、管理能力和工作责任心。复杂的战场环境，狡黠的敌人，强烈的求胜欲望时刻提示着体验者摒弃个人英雄主义和不理智的冲动主义，配合战友制定科学可行的战术决策，完成共同的目标。不仅如此，野战运动中，体验者需要穿着特制的背心，手持特定重量的枪械，配合同一战壕中的战友完成共同的使命目标。特殊的使命感和荣誉感在人性最深处激励着体验着克服体力消耗、精神紧张等障碍，坚持、勇敢地坚守在自己的阵地，坚韧、奉献、果敢等高尚品质在野战运动中得到淋漓尽致的体现。残酷的战场厮杀激起体验者求生求胜的强烈欲望，让体验者将平日里娇气、胆小、懦弱的表现丢弃在一旁，取而代之的勇往直前奋不顾身的坚强品质。

　　四、野战运动是大学生国防素养教育的重要形式

　　野战运动是一种模拟军队作战的运动，在野战作战中，以策划部署、分工合作、部队士气、上下级沟通、体能以及应变能力等主要因素决定胜负。经过几十年的发展，野战运动已经形成了较为成熟的运动模式，野战运动形式可以满足国防素养教育中对学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧均有不同强度的训练，能够满足培养学生国防素养中对身体素质各项指标的训练要求，促使学生们发挥更大的潜能。野战运动中严格遵守老师和教练员的要求，从中学会控制自己的情绪，培养群体合作精神，提高学生领导才能，更快适应不同环境，锻练善用资源以及临危不乱、随机应变的能力。同时野战运动乐趣无穷，引人入胜，对促使学生养成终身体育锻炼习惯有着巨大的帮助。不仅如此，野战运动能丰富活跃校园文化，通过浓厚的军事色彩的系列主题训练和游戏竞技，在给大学生带来运动快乐和竞技挑战的同时，历练超人意志品质，打造精英战斗团队，体验野战惊险搏击，让大学生感受时尚阳光校园文化和国防素养教育的重要意义。

　　参考文献：

　　[1] 李卓凡 . 论国防教育的新视角--国防素养 . 福建论坛（社科教育版）。2010年第 10 期 .
　　[2] 吴军生 . 百度百科 . 中国野战运动.
　　[3] 李迪辉 . 对大学生军事素养培养的思考 . 桂林航天工业高等专科学校学报.2009 年第 3 期 .
　　[4] 山西教育招生考试 . 国防生应具备的素质 .2008 年 4 月 .
　　[5] 李迪辉 . 对大学生军事素养培养的思考 . 桂林航天工业高等专科学校学报2009 年第 3 期 .