教育管理硕士论文（精选6篇）

　　教育管理硕士论文（精选6篇）之第一篇：初中生研学旅行教育研究

　　摘 要

　　近年来,随着基础教育课程改革的不断深化，国家大力推进素质教育，全面提高中小学生的综合素质，研学旅行作为一种校内教育与校外教育有效衔接的创新形式，是全面推进中小学生素质教育的重要途径，受到社会各界的广泛关注。我国从 2012 年起，在全国部分省市中小学开展研学旅行试点工作，国家旅游部门出台的有关政策中，均对推行和发展中小学研学旅行有重要论述，一直到 2016 年底，教育部等 11 部门正式出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》，研学旅行正式纳入中小学教育教学计划。研学旅行不仅丰富了学生综合实践活动课程的内容，而且创新了课程实施方式，将社会教育、学校教育、生活教育紧密联系在一起，将研学实践与学校课程有机融合，在实践中提高学生的核心素养，实现“行走中的生活教育”。《意见》出台以来，各省、市也纷纷下发文件，积极开展和推进研学旅行，一时间，旅行社、旅游景点、校外培训机构和企业均打起了“研学牌”，研学旅行市场日渐火爆。石家庄作为河北省中小学研学旅行试点，积极探索开展研学旅行，在部分试点学校试行的基础上，再次印发文件，进一步推进当地研学旅行的发展。

　　随着地方政策的不断出台，以旅游部门为主的社会各界纷纷刮起了“研学旅行风”，各种研学旅游产品层出不穷，引起了社会的广泛关注，那么做为一种新的教育方式，究竟研学旅行开展的怎么样？是否达到了教育的目的？笔者试图从初中生入手，结合本职工作，通过多方面的考察、调研、走访、座谈，发现研学旅行虽取得了一些初步成效，但确存在着机制不健全、研学质量不高、效果不明显、特色不突出、专业人才队伍不健全、研学经费投入不足等诸多突出问题。基于此，通过全面分析问题存在的原因，从教育的视角出发，结合实际工作，从机制建设、研学路线、活动组织、课程研发、师资培训、教育评价、安全保障、基地建设等方面进行研究，针对存在的问题提出了五个方面的对策和建议，一是建立科学完善的运行机制，提出建立政府主导、部门联动的协调机制，明确各方责任，各负其责、分工合作，加大资金投入，营造一个良好的政策环境，推动实施主体高效开展研学旅行；二是科学规划主题线路，开发精品课程。根据初中生以县情市情为主开展研学旅行的特点，结合本地社会资源，深入挖掘教育资源，科学规划主题突出、特色鲜明、能够激发学生学习兴趣的主题线路，并结合线路资源开发精品课程，进而形成本地品牌，确保研学质量；三是加强研学旅行基地的建设与管理，整合资源，充分发挥各基地的资源优势；四是充分发挥营地的辐射带动作用，规范研学旅行的组织实施；五是加强特色研究，探索和推进课题类研学旅行教育工作，促进当地研学旅行的发展。

　　关键字：研学旅行,研学旅行教育,综合实践活动

　　Abstract

　　In recent years, with the deepening of basic education curriculum reform, the statevigorously promotes quality education and comprehensively improves the comprehensivequality of primary and secondary school students As an innovative form of effectivelinking-up between in-school education and out-of-school education, research travel is animportant way to comprehensively promote the quality education of primary and secondaryschool students, which is widely accepted by all walks of life Pay attention Since 2012,some provinces and cities in China have carried out the pilot work of research travel inprimary and secondary schools In the relevant policies issued by the National Tourismdepartment, the implementation and development of research travel in primary and secondaryschools have been discussed Until the end of 2016, the Ministry of Education and other 11departments formally issued the Opinions on Promoting Research Travel in Primary andSecondary Schools Research tours are officially incorporated into primary and secondaryeducation and teaching programs Research travel not only enriches the content ofstudents'comprehensive practical activity curriculum, but also innovates the way ofcurriculum implementation It closely links social education, school education and lifeeducation, organically integrates research practice with school curriculum, improves students'

　　core accomplishment in practice and realizes "life education in walking"  Since thepublication of the Opinion, provinces and municipalities have issued documents to activelycarry out and promote research travel For a time, travel agencies, tourist attractions,off-campus training institutions and enterprises have played a "research card", the researchtravel market is becoming increasingly popular Shijiazhuang, as a pilot study tour for primaryand secondary schools in Hebei Province, actively explores the development of study tour Onthe basis of some pilot schools, Shijiazhuang issues documents again to further promote thedevelopment of local study tour

　　With the continuous promulgation of local policies, all sectors of the society, mainly thetourism sector, have launched a "study-based travel style" Various research-based tourismproducts emerge in endlessly, which has aroused widespread concern of the society So as a new way of education, what is the development of the study-based travel? Has it achieved thepurpose of education? The author tries to start with junior high school students, throughvarious investigations, surveys, visits and discussions, and finds that although somepreliminary results have been achieved in research travel, there are many outstandingproblems such as imperfect mechanism, low quality of research, imperfect professionals andinadequate investment in research funds Based on this, through a comprehensive analysis ofthe causes of the problems, starting from the perspective of education and combining withpractical work, this paper studies the problems from the aspects of funding, research route,activity organization, curriculum research and development, teacher training, educationevaluation, safety assurance and base construction, and puts forward five countermeasures forthe problems Suggestions are as follows: first, to establish a scientific and perfect operationmechanism, to put forward a coordination mechanism led by the government and linked bydepartments, to clarify the responsibilities of all parties, to shoulder their responsibilities, tocooperate in division of labor, to create a good policy environment, to promote theimplementation of the main body to carry out research travel efficiently; second, to plan thetheme line scientifically and to develop excellent courses According to the characteristics ofjunior high school students'research travel based on county and city conditions, andcombining with local social resources, we should dig deeply into educational resources Weshould scientifically plan thematic routes with prominent themes and distinctive features,which can stimulate students' interest in learning, and develop excellent courses with lineresources, so as to form local brands and ensure the quality of research Thirdly, we shouldstrengthen the construction and management of research and learning travel bases (camps),fully integrate resources and give full play to the resource advantages of each base; fourthly,we should give full play to the radiation driving role of camps and standardize theorganization and implementation of research and learning travel; fifthly, we should strengthencharacteristic research, explore and promote the work of research and learning traveleducation to promote the development of research and learning tourism To study thedevelopment of travel

　　KeyWords: Research travel Education of Research Travel Comprehensive practice

　　目 录

　　第一章 研学旅行的基本内涵和理论基础

　　一、研学旅行的特点和原则

　　（一）研学旅行的特点

　　研学旅行是中小学社会综合实践活动的一个类别。社会综合实践活动被认为是我国新课改中基础教育课程体系的结构性突破，旨在打破课堂的限制，专注于广泛的社会资源，并强调多方位、多层面与社会的接触，由此，学生的学习空间得到拓展，学生的学习、生活经历以及社会体验得以丰富。研学旅行是一种坚持以德育为先，注重能力和全面发展的实用措施。作为一种新的教育形式，它具有以下特点：一是集体性。研学之旅不同于平常的“春游”、冬令营、夏令营，也不同于学生与家长的亲子游，是中小学校有组织、有计划地以年级或以班级为单位，由校领导或班主任老师带队一同前往的有目的的集体教育活动，是列入学校教育教学计划的重要内容，在教师的指导下，学生们一起住宿、一起动手体验、一起研讨学习，强调学生有机会跟同学们在一起体验集体生活，提高学生在实践中的自我管理能力和团结协作能力。二是教育性。研学旅行是一种“学为主、玩为辅”的户外教育方式，它必须以课程做支撑，以快乐学习、实践学习为目标，以研究性学习和旅游相结合的教育实践活动，尊重学生的成长规律，以大自然、社会、生活为课堂，从学生的真实生活和成长发展需要出发，以培养学生的综合素质为目标，推进素质教育的发展。三是体验性。研学旅行教育与普通的学科教育不同，它是一种跨学科的综合实践活动，重在引导学生将学科知识综合运用到活动中，通过考察探究和实践体验的方式，提高学生的创新和实践能力。四是校外性。它与校内普通的课堂教学不同，也与学校组织的其他课外活动不同，它注重学生在校外真实生活情境中的体验和感悟，主张教育教学活动要紧密联系生活，实现生活、自然、社会教育的融合，达到知行合一，提高学生综合素质的目的。

　　（二）研学旅行的原则

　　研学旅行作为学校综合实践活动的一项必修课，要上好这门课，必须遵循四个原则。

　　一是教育性原则。研学旅行是一种研学实践教育活动，是校外教育的一种有效形式，它是根据学生的身心特点、成长需要及掌握知识和接受知识的能力，充分整合和利用社会资源，注重挖掘教育资源，注重高品质研学旅行活动课程的研发和设计，并融入教育的理念，注重知识性、系统性、探究性、趣味性、开放性，为学生的全面发展提供一个广阔的学习发展空间。二是实践性原则。研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园、走近大自然、进入社会，开阔视野、丰富知识，在社会生活中学会思考，强调学生在真实的环境中，通过体验和实践，学会学习、学会生活。三是安全性原则。安全是保障教育活动顺利开展的前提，是一切活动的重中之重，尤其是在野外进行的研学旅行实践活动，并且要学生集体宿营，因此，学生出行的整个过程都必须得到切实可行的保障，必须坚持“安全第一”，学校要制定一套完整、科学、严谨的安全保障机制，做好安全应急预案，建立安全责任体系，严格落实各项保障措施，做到研学旅行活动整个过程无缝链接，保障行程中学生的切身安全。四是公益性原则。研学旅行不是以营利为目的商业活动，而是针对广大学生的公益性活动，在经费问题上，应鼓励政府、学校、社会、家庭共同筹措，政府应加大投入，设立专项资金，旅游、交通等部门要采取优惠政策，切实减轻家庭负担，对家庭困难的学生要实行减免政策，确保所有学生都能参与研学旅行。

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　　二、开展研学旅行的重要意义
　　（一）研学旅行是落实立德树人根本任务的重要举措
　　（二）研学旅行是培养和实践社会主义核心价值观的有效载体
　　（三）研学旅行是全面落实素质教育的重要途径
　　（四）研学旅行是加强学校教育与校外教育有效融合的创新方式
　　三、相关理论基础
　　（一）自然主义教育理论
　　（二）实用主义教育理论
　　（三）生活教育理论

　　第二章 初中生开展研学旅行现状调研
　　一、调研目的
　　二、调研过程
　　三、调研结果
　　（一）教育行政部门出台政策多，抓落实不够
　　（二）学校认识不深入，存在应付心理
　　（三）研学旅行基地课程意识不强
　　（四）研学旅行取得一些初步成效

　　第三章 初中生开展研学旅行教育存在的问题及原因分析
　　一、初中生开展研学旅行教育存在的问题
　　（一）工作机制不完善
　　（二）研学经费投入不足
　　（三）效果不明显，特色不突出
　　（四）专业人才队伍不健全
　　二、对初中生开展研学旅行教育存在问题的原因分析
　　（一）当地政府支持力度不够
　　（二）缺乏相关实施标准
　　（三）缺乏课程意识
　　（四）缺少专业人才培养

　　第四章 提升初中生研学旅行教育效果的对策及建议
　　一、建立科学完善的工作机制
　　（一）加强政府领导，部门联动，建立协调机制
　　（二）明确责任主体，各负其责，完善运行机制
　　（三）守住安全底线，从严要求，完善安全机制
　　二、加强线路规划与课程开发
　　（一）科学规划精品线路
　　（二）研发特色实践课程
　　三、加强研学旅行基地建设与管理
　　（一）加强研学旅行基地建设
　　（二）加强研学旅行基地管理
　　四、有效发挥研学旅行营地的作用
　　（一）发挥培训和指导作用
　　（二）加强社会资源的有效融合
　　（三）提供资金支持
　　五、加强特色项目研究，推进课题类研学旅行教育工作

　　结 论
　　参考文献
　　后 记
　　附 录