摘 要
现阶段，社会上越来越多人意识到艺术教育重要性，大多数艺术生希望通过高考进入艺术院校接受正规专业艺术教育，由此可知，在高中如何加强与完善对艺术特长班的管理就显得十分关键。对于高中学校来说，怎样能够实现对艺术特长班的合理有效管理是现阶段需要研究与讨论的重要问题。本论文以衡水地区第 Z 高中艺术生为研究对象，采取文献搜集、问卷调查、个案研究等方法，发现衡水第 Z 高中在艺术生管理存在诸多问题，从学校方面来看，艺术生管理阶段性目标不明确，艺术生管理制度有待完善，艺术生课程安排有待合理，艺术生管理队伍分工不明确，艺术生评价体系不健全等；从教师层面来看，主要是教师班级建设能力不足，教师管理方法较为单一，教师个体发展规划缺失；从艺术生自我管理来看，主要是艺术生学习兴趣及学习动机不足，艺术生学习目标不明确，艺术生自我管理能力缺失等。
分析普通高中艺术生管理诸多问题的原因可见，学校层面存在着对艺术生重视力度不足，缺乏人本教育理念，受限于传统高考分数本位影响等；从教师层面来看，主要是管理模式行政化倾向严重，学生个体差异重视度不足，教师教学观念有待提升等；从艺术生自身原因来看，主要是高中艺术生身心发展尚不成熟，学习基础过于薄弱，自我管理意识缺失 等。
针对高中艺术生管理的问题，从学校层面来看，要明确阶段性管理目标，完善艺术生管理制度，合理安排艺术班课程，完善艺术生管理队伍，健全艺术生评价体系等；从教师层面来看，要提升班级建设能力，丰富艺术生管理方法，加强教师个体发展规划；从艺术生自身来看，要端正艺术学习态度，明确自身学习目标，提升自我管理能力等。
关键词 : 普通高中 艺术生 学生管理。
Abstract
Art education is gradually valued by the society. As the main way for art students to receive more professional education, college entrance examination plays an important role in the management of art specialty classes in senior high schools. High school art specialty class class management has become an important theoretical and practical topic of high school management.
This thesis Z high school art students in hengshui area as the research object, adopt methods such as literature search, questionnaire survey and case study, found in hengshui Z high school art students management has many problems, ways, from the school art student management stage goal is not clear, needs to improve art students management system, art students curriculum needs to be reasonable, art student management team division of labor is not clear, art student evaluation system is not sound, etc.; From the perspective of teachers, it is mainly due to the lack of teachers' class construction ability, the single management method of teachers, and the lack of individual development planning of teachers. From the perspective of art students' self-management, it is mainly due to their lack of learning interest and motivation, unclear learning objectives and lack of self-management ability.
It can be seen from the analysis of the causes of many problems in the management of art students in ordinary senior high schools that there is a lack of emphasis on art students at the school level, the lack of humanistic education concept, and the influence of traditional college entrance examination scores. From the perspective of teachers, the main problems are serious administrative tendency of management mode, insufficient emphasis on individual differences of students, and teachers' teaching concepts need to be improved. From the perspective of art students' own reasons, the main reasons are that high school art students are immature in physical and mental development, weak in learning foundation and lack of self-management awareness.
In view of the problems in the management of senior high school art students, it is necessary to clarify the stage management goals, improve the management system of art students, arrange art classes reasonably, improve the management team of art students, and improve the evaluation system of art students. From the perspective of teachers, we should improve the class construction ability, enrich the management methods of art students, and strengthen the individual development planning of teachers. From the point of view of art students themselves, it is necessary to correct the attitude of art learning, clarify their learning goals, and improve their self-management ability.
Keywords: Ordinary high school Art students Student management。
绪 论
传统背景下的高校为毕业的在校生安排分配，这种形式是计划经济的产物，但是在我国高考扩招之后这种形式被改变。对于这种改变，艺术生所受影响十分巨大，普通高中也成为艺术院校招生的主要来源，而普通高中在对艺术生管理方面经验并不充足，在这种情况下如何为艺术类高校提供优质艺术专业学生、如何对艺术类学生进行管理是现阶段普通高中学校普遍面临的问题，也是本课题所要研究的内容。
1.1 选题背景及研究意义。
1.1.1 选题背景。
现阶段，国家十分关注文化产业发展，并将其放在战略性地位。另外，我国经济的快速发展进一步促进和保障了文化艺术的发展，使得艺术更能为人们所接受，更加贴近生活。《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020）》是国家发布的关于教育发展的重要文件，发布于 2010 年，文件中强调教育的根本目的是保障学生健康生活与学生，教学的目的亦是如此，只有这样才能找到最符合学生发展的教育与教学模式。伴随社会多元化发展，艺术生培养问题已经愈发引起社会重视，为适应新时期人才培育需求，大部分高校设置艺术专业，适应高中生升学道路选择多元化态势。高中艺术生人数呈现上升趋势，艺术生管理也成为高中管理面临的必然问题，对高中艺术生管理的方法及手段能否适应艺术生发展需要，能否提升艺术生培育质量，是高中管理者必须面对的问题。
艺术培养耗费时间精力，大多数艺术生没有足够时间与精力学习文化课，没有扎实的基础，没有清晰的学习方向，也无法制定明确的学习计划，在文化课学习上难以取得明显进步。虽然目前诸多学者已经针对艺术生这一群体做出思想状况、学习状况、社会就业状况等多个角度的调查分析，并已经形成一定具有借鉴意义的建议。部分高中为适应艺术生培养需求，特设艺术班，单独调配师资给予培养；更有学校顺应艺术生培育需求，开办艺术生学校，创办特色高中；也有部分学校受限于人数、师资等，将艺术生插班至各个班级，但给予特殊关注等。可见，诸多学校为促进艺术生培养已经做出努力，但是截至目前，艺术生培养依旧未能形成有效管理与评价体系。且由于高考制度虽然给艺术生一定的文化分数关照，但依旧要求艺术生达到文化课与专业课双过线，这意味着艺术生在专注于艺术培育的同时，还要加强文化课学习，某种意义上，艺术生实际上面临着比纯文化生更大的学习压力，部分艺术生甚至由于压力过大、睡眠不足等，不得不放弃艺术培养之路。加之艺术生基础差、纪律差、敏感性强等特点，有必要在实践基础上，探索一条符合艺术生特色管理的模式，为艺术生培养提供良好学习氛围，促进艺术生培养实效性。
本人毕业于衡水市第 Z高中，现就职于衡水市某中学，对第 Z高中的情况比较了解，也贴切于自己的专业，遂以衡水市第 Z 高中为例，对艺术生管理进行研究。通过实地查看学生文化课、专业课课上、课下状态，校园美术文化氛围，教师座谈会等形式了解学生管理的现状。希望通过本论文的研究，探索一套适合艺术生管理策略的办法，并应用于教学实践，促进自己不断成长。
1.1.2 研究意义。
（1）理论意义。
第一，能够丰富班级管理学相关理论。本次所选取的研究对象是衡水第 Z 高中，针对其平日的班级管理作为研究的切入点。从理论层面对师生、教师与家长以及家庭与学校之间的关系进行分析，进而分析艺术生的管理策略。
第二，能够丰富以人为本管理理论在艺术生管理方面的研究。艺术生管理与普通高中生管理不同，其具有基础弱、时间少、专业重等多重特点，如何因材施教，关注每个艺术生发展，是以人为本管理理论所关注的课题，通过本研究能够丰富这一管理理论。
（2）实践意义。
第一，能够帮助教育部门了解高中阶段艺术生管理现状，进而制定相应政策。本论文通过对衡水地区高中艺术生情况的调查研究，能够帮助衡水高中教师进一步了解高中艺术生的自身特点及学习现状，掌握学校各个部门对艺术生管理的重视程度。
第二，能够帮助普通高中针对艺术生特点加强管理，探索出一条新的教育管理模式，同时推广在同类学校推广成功经验。通过本次研究能更好地改善普通高中在教育教学中出现的问题，与此同时，衡水地区的好经验、好做法也可以对其他省市及地区有一定的借鉴意义。
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1.2 相关概念界定
1.2.1 普通高中生
1.2.2 艺术生
1.2.3 学生管理
1.3 国内外研究综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究方法、创新点及难点
1.5 创新点及难点
第 2 章 普通高中艺术生管理调查方案
2.1 调查对象概述
2.2 调查问卷设计与实施
2.2.1 调查问卷设计
2.2.2 调查问卷的效度检验
2.2.3 调查问卷的信度检验
2.2.4 调查问卷发放
第 3 章 普通高中艺术生管理存在的问题
3.1 学校对艺术生的管理
3.1.1 艺术生管理阶段性目标不明确
3.1.2 艺术生管理制度有待完善
3.1.3 艺术生课程安排有待合理
3.1.4 艺术生管理队伍分工不明确
3.1.5 艺术生评价体系不健全
3.2 教师对艺术生的管理现状
3.2.1 教师班级建设能力不足
3.2.2 教师管理方法较为单一
3.2.3 教师自我发展意识不足
3.3 艺术生自我管理现状
3.3.1 艺术生学习兴趣及学习动机不足
3.3.2 艺术生学习目标不明确
3.3.3 艺术生自我管理能力缺失
第 4 章 普通高中艺术生管理不足的原因
4.1 学校层面
4.1.1 对艺术生重视力度不足
4.1.2 缺乏人本教育理念
4.1.3 受限于传统高考分数本位影响
4.2 教师层面
4.2.1 管理模式行政化倾向
4.2.2 学生个体差异重视度不足
4.2.3 教师教学观念有待提升
4.3 艺术生自身原因
4.3.1 身心发展尚不成熟
4.3.2 学习基础过于薄弱
4.3.3 自我管理意识缺失
第 5 章 普通高中艺术生管理的对策
5.1 学校层面
5.1.1 明确阶段性管理目标
5.1.2 完善艺术生管理制度
5.1.3 合理安排艺术班课程
5.1.4 完善艺术生管理队伍
5.1.5 健全艺术生评价体系
5.2 教师层面
5.2.1 提升教师班级建设能力
5.2.2 艺术生管理方法的合理运用
5.2.3 教师个体发展规划的培养影响学生管理水平
5.3 艺术生提升自主学习能力
5.3.1 端正艺术学习态度
5.3.2 明确自身学习目标
5.3.3 加大对学生的自我约束力度
结 语
现阶段培养的艺术生是国家未来的闪耀之星，高中时期是艺术生积累知识形成三观的重要时期。艺术生在高中阶段面对着专业和文化的双重压力，他们的心理也在不断地发展健全，走向成熟。学校整体的学籍环境，艺术生班级的整体氛围，班主任教师的影响，以及各任课的教育方法都会对学生本人产生重要的影响。因为艺术生班级是近些年的新事物，在一些方面缺少相应有依据的经验，所以在艺术生管理方面仍有一些不可回避和难以解决的问题，需要尽早找寻出专门针对艺术生的适合艺术生管理的方法，尽早提升艺术班班级管理水平，从而更好地促进学生发展与成长。为此，本文对衡水市普通高等中学的艺术班学生和班主任进行了问卷调查，对学校管理层进行了专门访谈，寻找高中艺术班学生管理面临的挑战和存在的问题，并积极分析出现问题的原因，最后还针对性的提出解决问题的具体解决方法。
因为艺术生的自身特点，他们的个人特点比普通文化生更加突出，所以对他们的管理也不能按照对普通学生那样而是应该制定更加适应他们本身的管理办法，更有针对性才会更好地管理和促进学生发展。本文从当前高中艺术生的管理现状着手，进行调查研究和分析，从学校制度管理、教师团队建设建设、系统评价体系、针对艺术生的班级建设、相关教师的个人素质素质、学生自我管理等方面开展管理工作，在这里我希望本文能对教师们对于艺术生的了解可以有更深一个层次的理解，更希望能为国家和社会培养健康优秀的艺术类骄子提供一些有用的方法。
对于本文的看法因为个人的学术的有限性，这些对于艺术生管理的问题仍然需要继续关注和研究。更是应该对于第 Z 高中艺术生管理的需要实地考察验证，此文章所写的一些方法和策略还没有实地考察和认证，仍具有很大的局限性和不实用性。再加之本人的学识水平和能力的有限对艺术生的管理问题理解的不够到位等问题。这些都是以后对高中艺术生实地考察和重点研究的对象。
总之，论文虽然已经完成，但我仍需继续努力，我将以此为起点，不断增强科研意识、提高科研探究能力，争取在高中艺术特长生的管理研究领域里做出自己新的成绩，在促进学校发展的同时也能不断发展自己。
参考文献
