中职计算机课项目教学法的应用研究结论与参考文献

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【题目】中职计算机教学中项目教学法的运用分析 
【第一章】中职计算机项目教学问题探究导论 
【第二章】项目教学法的相关概念及理论基础 
【第三章】中职院校计算机课程教学存在问题及原因 
【第四章】项目教学法在计算机教学中应用必要性和操作性 
【第五章】项目教学法在中职院校计算机教学中的实施 
【第六章】项目教学法在中职计算机教学中的问题及完善对策 
【结论/参考文献】中职计算机课项目教学法的应用研究结论与参考文献

　　第七章 结论与启示

　　经过一个学期的教学实践证明，在中职计算机基础课程中应用项目教学法，能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，学生能够综合运用所学的程序设计知识独立开发项目，增强学生的自信心，融洽了师生关系。

　　7.1 结论

　　经过一个学期的教学实践证明，在中职计算机基础课程中应用项目教学法效果比较明显，除了学生的学习成绩明显提高外，为了解项目教学法是否对学生的学习兴趣、学习能力以及人际交往等方面产生影响，在学期末的时候对实验班 70 名学生进行了调查，调查问卷详见附录 1,附录 2,下面从以下几个方面对本文的研究进行分析总结：

　　（1）学生学习兴趣

　　项目教学方法在中职计算机教学中的应用，取得的效果比较明显，而学生通过在项目教学方法下的学习，其对课程的学习兴趣是否有所提高，通过对实验班学生的调查结果如图6-1所示：

　　从图7-1中可以看出，在项目教学方法下，学生对课程产生学习兴趣的近90%,而较感兴趣的近10%,有极少同学表示对项目教学方法不感兴趣，这项调查说明项目教学方法能够有效的激发学生的学习兴趣，而学生带着兴趣来学习，往往能够取得较好的学习效果，本文研究的数据对这一理论给予了有效的支撑。

　　（2）学生的学习能力

　　项目教学方法在中职计算机教学中的应用，本研究所设计的两个项目都是与学生今后的职业息息相关，本课程的学习对于学生就业能力有极大的提高，而通过项目教学方法的学习，学生的学习能力是否有所提高，通过对实验班学生的调查结果如图6-2所示：

　　从图7-2中可以看出，82%的学生是自己解决问题，14%的学生是通过与他人协作一起解决问题，只有4%的学生依靠他人，证明在项目教学方法下，学生通过自身的参与进来，提高了学习能力，对其独立思考意识的培养有很大的帮助。

　　（3）学生的人际交往能力

　　通过对实验班学生的调查发现，学生在项目教学方法下，能够有效的参与进来，进一步提高了自我管理的能力，老师在布置好项目后，学生依据自己的计划，按照计划进度逐步完成任务，而遇到困难的时候，能够主动与其他学生或者老师进行交流和咨询，小组之间的成员交流比较活跃，通过这些途径，学生的人际交往能力逐步提升。

　　7.2 启示

　　（1）实施教学方法的前提是改变教师角色

　　在进行项目教学的时候，依照学生的实际情况，老师需要制定科学的目标，帮助学生完成各种任务，使他们能够自己解决在项目实施过程中出现的问题。老师既需要有着良好的专业水平，还需要有着一定的控制力量。这就要求老师改变传统观念，提高自己的职业素质，满足改革的要求。

　　（2）教师需要注意开发和积累项目

　　从项目教学方法实施过程中可以看出，如果教师没有积累一定的项目开发经验，很难在课堂教学中掌控课堂顺利进行，并且教师如果不能准确预测到课堂教学中可能出现的一些常规问题（突发情况除外），则可能在授课的过程中不能将教学活动延伸到每一个重要的知识点上，而且在课堂上对于学生的指导工作也会存在一定的缺陷。

　　（3）教师需要逐渐提升自己的实践能力

　　由于项目教学方法原理上是将理论学习与实践相互结合，在实践中融入理论学习，因此如果教师本身只注重理论知识的学习，而自身实践能力存在不足的情况，则在项目教学方法实际应用时就不能保证教学效果，所以教师在有时间的时候，应该与企业加强联系，带领学生在企业进行实践活动，同时也逐渐的提升自身的实践能力。

　　（4）项目教学法需要与传统教学法相融合

　　传统教学方法自提出以来，盛行了很长时间，虽然其目前已经不再适应于目前的教育形式，但是并不代表着传统教学方法一无是处，完全没有可取之处，相反，在项目教学方法实施的过程中，还需要融合进传统教学方法的优点，只有这样才能使中职计算机教学效果进一步提升。

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　　致 谢

　　三年的研究生生活即将结束，回首再次踏入大学校园，感触很深，收获颇丰，一方面接受了本专业的硕士生导师们的悉心指导、体验了研究生学习氛围，另一方面在自己兴趣和能力的基础上尝试了科研的实践，并获得了一定的成果。在即将结束我的研究生学习之际，我要特别感谢我的导师朱宏斌教授，他自始至终给予了我耐心的帮助和指点。

　　从选择合适的研究课题，到开题报告的编制，再到论文准备阶段，最后到论文的修改完成，无不凝聚着朱老师的心血。在论文的完成过程中，朱老师做了很多精细的指导工作，不厌其烦对我进行了耐心教诲。在三年里学习和生活中，朱老师在如何做学问和做人上给了我许多有益的启示，他精湛的专业技能，严谨的治学态度，豁达的人生风度给我留下了深刻的印象，让我在生活和工作中受益匪浅。

　　三年学习生涯中，感谢西北农林科技大学所有教过我的老师，您们的渊博的学识、严谨的治学态度都值得我一生受益。为此，向所有帮助过我的老师们表示最诚挚的谢意！

　　这三年期间还要感谢我的同班同学，我们一起探讨问题、一起运动聊天、相互鼓励支持，非常感谢他们，让我在这三年之中感觉不是那么的孤独。

　　我还要感谢我的同事和我可爱的学生们，谢谢他们的配合和支持，正是他们的配合才能让我在教学过程中顺利实施项目教学，为我的论文撰写提供了宝贵的实践经验。

　　最后，我还要特别感谢我的家人和朋友，有了他们大力的支持才使得我顺利的完成学业。师恩深厚，友情久远，我只有以百倍的热情投入工作、学习和生活才能回报你们对我的帮助。

　　由于本人水平有限，论文中难免有许多不足，敬请各位老师批评指正，谢谢。