mba毕业论文

您当前的位置:学术堂 > 毕业论文 > mba论文 > mba毕业论文 >

高校人本管理的构建与实施

来源:学术堂 作者:姚老师
发布于:2015-05-14 共1564字
  本篇论文快速导航:

展开更多

  第 5 章 高校人本管理的构建与实施

  传统的高校内部管理活动,为了提高管理效率制定了比较强调规范性的工作制度,却往往忽略了作为管理者和被管理者的人的主体作用。随着管理理论的发展和高校管理实践的推进,把传统的管理模式注入人性化的管理要素,构建出更为科学的人本管理模式成为必然。

  5.1 高校人本管理模式设计

  高校人本管理,是将以人为本的思想融合到管理中,突出人的思想、人的行为、人的信念、人的价值在管理中的作用,通过发挥人的积极作用,提升管理效率,实现管理创新的管理模式。人本管理有别于物本管理、资本管理、制度化管理的管理思想和管理实践模式,通过发挥人性中的积极因素,探寻“人”与人之“本”的深层逻辑关系,建立一种“人为”与“为人”相辅相成的柔性管理规约,实现管理效能的最大化。[24]

  高校人本管理模式的基本内涵是:在整个高校的复杂管理系统中,高度重视并始终把人当作系统中第一重要的要素。具体体现在一是领导与教师、员工建立顺畅、融洽、和谐的沟通关系,领导与教师、员工之间表面上看起来仍然是上级与下级、管理者与被管理者的关系,而实际上,由于互动、交流、沟通机制的建立,使领导和教师之间形成实质上的平等交往关系,从而实现了以人为本,关心人、尊重人、发展人、解放人、鼓舞人,促进人的全面发展和自由解放,进而激发人的潜能,推动学校管理水平提升。[25]

  高校人本管理模式在高校管理实践中具有重要的意义。一是人本管理为教师工作提供了宽松的环境,可以最大限度的调动教师员工的教学工作积极性。二是体现了对学生主体地位的尊重和保护,使作为学校大多数人群的学生真正成为学校的主体。三是有利于营造良好的学习、工作氛围,实现学校各项事业的和谐稳定发展。

  目前,在我国高校,突出教师和学生的主体地位,已经逐渐成为被大家接受和认可的管理理念,他成功的解决了传统的“科层式”管理的不足和矛盾,使高校的管理实现了整体功能大于各部分相加之和的效果,从而实现高校和人的共赢发展。[26]

  5.2 高校人本管理的主要特点

  5.2.1 民主化、全员化管理

  教师、学生是高校的主体,人本管理,就是以教师、学生为本,充分“尊重教师,善待学生”.通过民主化的人本管理带动全员参与。高校在管理目标的设定上以“是否有利于学校事业的发展、是否有利于教学、科研和学科建设、是否有利于教师和学生的根本利益”作为评判标准,把为教师服务,为学生服务作为管理重要内容,使学生、教师、员工以校为家、校荣我荣的责任感和荣誉感。在具体管理层面,高校整体推进教学体制、科研管理体制、后勤管理体制、人事管理制度等全方位的改革,通过改革保障教师员工民主参与学校各项管理事务的权力,并激发教师员工参与学校管理的热情,为学校发展出主意、提建议,形成人人参与管理,学校发展为人人的民主化、全员化管理的生动局面。[27]

  5.2.2 网络化、互动化管理

  传统的“科层式”管理是上下级的直线式管理,这种管理虽然能够起到政令上传下达的作用,但是直线式管理的弊端也很明显,管理者主体和客体的关系被简单化,不利于管理者和被管理者的沟通互动,特别是在复杂的管理环境中,这种模式显得单一呆板。人本管理强调建立网络化、互动化的管理模式。不同管理主客体之间,建立丰富的网络沟通衔接,打破层级制的单项联系,形成立体交叉式互动联系模式。在这种模式中,管理者和被管理者可以通过多重联系网络进行充分的沟通交流,形成丰富的反馈互动,从而激发组织的活力,调动参与者积极性和创造性,形成和谐愉悦组织氛围。

  5.2.3 人性化、合作化管理

  人本管理强调以人为本,就是要在管理中尊重被管理者的个性特征和利益需求,尊重人的尊严、开发人的潜能、点亮人性光辉。[28]通过民主化的管理,使人性在管理中得到彰显,通过网络化的管理,为参与者在管理中充分合作提供的载体和可能。人本管理强调把人性化管理和合作化管理有机统一,成为一体。人是社会性动物,

返回本篇论文导航
相关内容推荐
相关标签:
返回:mba毕业论文