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西安郭杜大学城A学校外部及内部环境分析

来源:学术堂 作者:韩老师
发布于:2015-10-28 共6936字
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  第3章 西安郭杜大学城A学校外部及内部环境分析
  
  3.1 西安郭杜大学城A学校外部环境分析

  
  随着科教兴国战略的提出,我国民办教育逐渐兴起。很短时间内,民办学校已经在整个教育事业中占有了一席之地。随着经济的进一步发展,民办学校的教学质量和办学条件都得到了很大的改善。目前,民办学校的占比还不大,但却己经是我国教育事业的重要组成部分,不可或缺。一方面,民办学校增加了教育供给方式的多样性,另一方面,民办学校将竞争引入整个国民教育体系,使之更具有活力。
  
  3.1.1 A学校外部宏观环境PEST分析
  
  是分析外部宏观环境最常用的方法,它分别指政治/法律(political)、经济社会/文化(social)、技术(technological)这四个主要环境因素,下面作者将一一进行分析。政治/法律环境。
  
  (1)国家的大政方针是民办学校发展的基石。名不正则言不顺,唯有得到国家政策、方针的许可和支持,民办学校才能正当、正常地存在。2003年,国家颁布《民办教育促进法》,这无疑给迷茫中的民办学校指出了一条发展的明路,毫不夸张地说,这一法律的出台,是民办学校的尚方宝剑。自这一法律的颁布,民办学校迎来了发展的春天,获得了长足的进步。这主要体现在各级政府大力支持民办学校在本地的落户,并积极提供协助,这对于民办学校的管理逐步走上规范的轨道起到了十分重要的作用。①
  
  (2)但同时,民办学校也面临冲击,随着国家对教育事业的重视,公办学校越来越多地获得国家政策和财政的大力扶持,得益于国家的帮助,公办学校的办学条件和教学质量都有了很大的提高,甚至是上了一个新的台阶,民办学校无法与之匹敌。而国家对九年义务教育免费的政策,更是严重削弱了民办学校的竞争优势。
  
  经济环境。随着市场经济在主体经济形式中发挥越来越重要的基础作用,人民的生活越来越富裕,除了满足基本生活以外,人们还有了余钱可以用于投资,其中,对子女的教育投入就占了一大部分,家长希望子女可以多掌握一门技能,为此不惜耗费巨资。与此同时,随着竞争的加剧,社会对人的综合能力和素质要求越来越高,这也就给教育提出了更高的要求。但现实是,按部就班的公办学校无法满足家长如此多方面的需求,由此就催生了民办学校的出现。所以,经济因素是民办学校发展的重要助推。技术环境。民办学校的发展阶段取决于我国总体的社会发展阶段。②目前,民办学校发展中遇到的技术难题有:生源资质差、师资队伍不稳定、资金来源单一、学校没有特色等,这些问题都亟待解决。社会/文化环境。
  
  (1)人民群众呼吁特色教育的出现。③公办学校是从社会全体需求出发,满足大众对基础教育的需求,丝毫不考虑个体对教育的特殊需求。民办学校恰恰是看到了这一发展前景,致力于为学生提供量身打造的特殊教育项目,培养特色人才,其办学贵在灵活和新颖。(2)有一个事实不容忽略,虽然人们呼吁特色教育,却对提供特色教育的民办学校有偏见。原因之一是我国民众对“公办的”“民办的”有一个清晰的区分,而且始终认为“民办的”不如“公办的”,即使现实是民办的比公办的质量更好,提供的服务更切合自身要求。原因之二,人们把民办学校与高收费画上了等号,认为民办学校是贵族学校,只有富人才能上,而对其提供的特色化教育视而不见。(3)随着我国计划生育政策的效果显现,新生儿数量减少,导致适龄儿童数量也相应减少,以前入学报到拥挤不堪的局面也不复存在。学校之间为争夺生源即将展开激烈的竞争,这一变化对民办学校的进一步发展提出了挑战。基于以上的分析,A学校外部宏观环境的PEST分析表成形,如下所示:
  
  3.1.2 A学校行业环境分析
  
  教育是特殊的行业,对学校来说,学生和家长既是供应商,又是客户。为了更好地分析郭杜大学城A学校所处的行业环境,我们利用波特的五力模型进行分析。由于教育不存在替代品,所以省去五力模型中的替代品和替代品威胁两个力。顾客讨价还价能力。随着社会对学生要求的日益严荀,家长对学校的要求也越来越高。对于优质学校,家长几乎没有讨价还价的能力,无论条件多么严荀,收费多么离奇,家长们挤破脑袋也要把自己的孩子送进去,只因为有一个好的平台和一个好的氛围,至于实际的教育成果如何,家长们就不甚在意了。家长们最关心的事是不要让自己的孩子输在起跑线上。但对于一些资质稍弱的学校,家长们唯恐避之不及,甚至连提到这个学校的名字都会觉得不舒服。这类学校无论使出什么招数,家长们都不愿意关顾。民办学校建校时间短,各方面资源都还不完善,在招生方面更是没有主动权,家长们的讨价还价能力极强,而民办学校只有接受这一条路可走。行业潜在进入壁鱼。民办学校面临很大的进入和退出壁鱼。进入壁鱼:民办学校建校时间短,在软件方面不具备优势,为了吸引学生和家长,就必然加大对硬件的投资,包括安装先进的教学设备、修整校园环境、创设优良的住宿条件等,这些投资固定成本高,一旦经营不善,沉没成本也极高。不仅如此,国家政策的调整,对民办学校的影响也不确定,有时是机遇,有时是威胁。退出壁鱼:国家对民办学校的退出没有一个明确的规定,一旦民办学校转产,固定资产的清算转让价值都不高,这对于资金本就紧张的民办学校来说,无疑是一大损失。
  
  现有竞争者之间的竞争。教育作为产业,竞争越来越激烈。首先,民办学校需要与公办学校竞争。公办学校有国家、政府支持,有政策、方针的引导,有国家资金的大力扶持,生源更是划片招收,教师们削尖脑袋也想挤入公办学校教师队伍编制之中。相比于公办学校,民办学校就略显寒酸了,经费自己筹、严格遵照国家政策、四处卖力招生、教师队伍流动性大。在这样的竞争中,民办学校只能处于劣势。其次,民办学校要与同类型的民办学校竞争。随着我国扩大与民办教育有关的市场准入,民办学校就以惊人的速度,迅速出现在中华大地,很短时间内,民办学校的数目就达到一个非常可观的数字,但由于生源有限,为了争夺稀有的学生资源,民办学校之间展开了不公平的恶性竞争,这样一来,就严重挤压了民办学校的生存空间,影响了民办学校的健康发展。
  
  学校西安市场竞争环境分析
  
  民办学校竞争现状分析
  
  陕西省作为教育大省,民办教育自然不甘人后。自上世纪九十年代,民办学校从无到有,大大扩充了陕西教育的规模,满足了人民对教育的多样化需求。2012年全省共有各级各类民办学校(机构)4959所,比上年增加1%所,在校学生达1453439人。其中:民办幼儿园4412所,比上年增加221所,在园儿童722888人,比上年增加82907人;民办普通小学187所,比上年增加5所,在校生121225人,比上年减少3569人;民办普通中学187所,比上年减少9所,在校生219743人,比上年减少12284人。但是,民办学校存在的一些问题仍不容忽视。(1)生源质量差。国家对公办学校实行划片招生,所以公办学校丝毫不用担心生源的问题,其他学校即使仰慕该片区的生源质量,也只能偷偷艳羡,不敢有任何小动作。民办学校就没这么幸运了,什么都得自己去拼去抢,生源也是一样。(2)教师队伍流动性大,年龄结构不合理。虽然民办学校给教师提供了诱人的高福利高待遇,但教师依然对公办学校趋之若鹜,却不愿稍稍垂青于民办学校,究其原因,由于国家制度的不完善,民办学校的教师在社会保障方面和社会地位方面,依然无法与公办学校教师相提并论。而社会民众对民办学校的教师也存在偏见。薪酬是教师选择民办学校的唯一标准,而随着国家对教育的重视,公办学校教师待遇已与民办学校相差无几,在这种情况下,教师自然会倾向于公办学校。民办学校自身也有缺陷,由于内部管理的不规范,导致校长频频更换,刚刚制定的政策还没有预热,就被废置,更换了另一套,朝令夕改是民办学校最常出现的一类问题。鉴于上述情况,年轻教师自然难以留存在民办学校,迫于无奈,民办学校只得返聘一些已经离退休的公办学校老教师,这些老教师由于思维方式、体力的不济,自然没有办法将民办学校先进的教育理念贯彻到日常教学中,这样一来,自然又会阻碍民办学校的发展和教学水平的提高。(3)民办学校特色不明显。相比于公办学校,民办学校具有更大的灵活性,但部分民办学校没有很好的抓住这一优势,依旧墨守成规、因循守旧,不敢创新也不愿创新。仅靠硬件设施吸引学生,在很短时间就被模仿超越,并不能成为一贯的优势。(4)教学质量不突出。面对较差的生源,流动性大的师资队伍,民办学校想提高教学质量相对较难。但民办学校并没有就此放弃,而是充分发挥自身优势,尽可能创造优良的教学环境,给学生提供高质量的教学内容,虽然学生的成绩在一定程度上有所提高,但与公办学校相比,还有不小的距离。总体而言,西安民办学校的发展趋势还是不错的,但存在的问题也很多,亟待解决。
  
  西安郭杜大学城A学校的主要竞争对手
  
  西安郭杜大学城A学校是一所集合小学、初中为一体的九年一贯制学校,生源主要来源于西北大学子弟及孙子辈,周边髙校子弟,附近商业社区适龄儿童。A学校面临的竞争主要有两类,一是市区的名校,最开始,这些名校不屑于与A学校竞争,但随着彼此学校规模的扩大,这些名校会不断的降低生源质量,不断的扩张规模,将会不断香食学校的办学空间,不断挖取A学校的生源及潜在生源;另一类竞争对手是A学校所处的长安区的公办学校,这些学校收费低和入学近是两个优势,但就这两个优势,就大大吸收了附近的生源,对A学校形成明显的威胁。除过上述两个竞争因素外,A学校面临的竞争主要还是同类型的民办学校。目前,西安郭杜大学城A学校的主要竞争对手有西安高新国际学校,富力城黄河国际小学,兴国小学,还有西北大学附属小学橡树湾分校。西安高新国际学校投资巨大,创建于2002年,总投资2亿元人民币,位于西安高新区紫薇田园都市,占地100亩,建筑面积5万平方米,现有师生3200余人。富力城黄河国际小学,地处西安市航天城,是一所全日制半寄宿制学校,占地20亩,建筑面积1.3万平方米,现有师生1200余人。兴国小学环境优美,教学质量高,位于兴国小区,建筑面积1.5万平方米,现有师生1700余人。西北大学附属小学橡树湾分校,与A校都属西安西大教育产业发展公司管理,但该校规模较大,投资近1亿元人民币,学校各项硬件设施一次到位,管理体制科学全责明晰,学校办学自主权较高。以上四所学校和西安郭杜大学城A学校一样,均是民办学校,均以半寄宿制为主,费用不相上下,规模大小差异较大,覆盖的区域不同。西安高新国际学校建校最早,规模最大,办学成绩辉煌;富力城黄河国际小学投资巨大,定位为国际化,股份制运营办学机制更加灵活,现在规模正在不断扩大;兴国小学也已经办了 5年多,受制于开发商资本回收压力,学校办学自主权受限;西北大学附属小学橡树湾分校环境优美,设施先进,学生数正逐年增多。相比而言,西安郭杜大学城A学校的建校时间短,规模小,投资少,但校园环境处于中上水平,生源质量较高,周边人口比较密集,依托于郭杜大学城,西北大学附属小学各级骨干教师教学能手全程指导支持,这都为学校的发展提供了有利条件。
  
  3.2西安郭杜大学城A学校学校内部环境分析
  
  学校概况分析
  
  西安郭杜大学城A学校,占地35亩,一期建筑面积6000平方米,目前总投资九千万元。学校设有图书室、阅览室、心理咨询室、音乐教室、室内体育场、医务室等,有米的塑胶跑道,标准篮球场1个,教学楼一栋。A学校的生源主要是西大子弟及周边高校和商业社区的学生,比例大致为1: 2.西安郭杜大学城A学校的师资队伍较充裕,专职教师11人,行政管理人员4人,但教师队伍的结构不合理,老年教师和青年教师偏多,中年骨干教师较少。老教师虽然经验丰富,但体力较弱,观念不新;青年教师学历高,但经验不足,工作思路不够清晰。为了客观深入地了解郭杜大学城A学校的学生来源情况、学生家庭情况,作者在参考了多份问卷的基础之上,特编制了西安郭杜大学城A学校学生家长问卷,详细内容见附录。本次调查共发问卷120份,回收110份,回收率92%.问卷一律采用无记名方式,涵盖不同层面的学生家长。通过统计调查结果,得出以下结论:一是90%家长对民办学校有信心;二是63%的生源来自于非民村户籍家庭;三是家长选择民办学校最相信好友推荐(57%),其次是其他家长推荐(24%),这为A学校选择适当的招生策略提供了借鉴;四是家长为孩子择校的首要条件是教师教学水平、其次是地理位置;五是家长认为一所好学校有下述特征:教师队伍的素质比较精良、校风严谨、学风积极向上、学校管理相对而言比较人性化。总的来说,通过本次问卷调查,作者帮助A学校了解了家长的想法,有利于学校更好地开展后期的教育教学活动。
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