农村留守青少年诸多问题与化解措施(2)

　　另外，众所周知，目前中国的农业被称为“老弱病残”农业。优秀的劳动力大部分都离开乡村去城市打工了，老弱病残成了农业的主要劳动力。留守青少年在其稍有一点力气的时候，也不得不加入到劳动者的队伍中去，即使他们不去干那些高强度的体力活，也要承担各种家务劳动。过早的分担家庭负担对他们的健康成长的影响也极大。
　　
　　四、对策与建议
　　
　　1、构建留守青少年教育社会支持网络
　　
　　学校对留守儿童健康成长负有重要职责，农村中小学应切实加强对留守学生的教育与管理。首先是提高农村留守学校的基础设施，使留守青少年拥有一个良好的学习环境。而且让他们能够通过硬件实施的建设使他们和城市孩子一样拥有良好的教学环境，拓展他们的见识。然后，学校应该构建与完善“班主任关爱留守儿童制度”,让班主任负责监督相应孩子并对他们起到一定监护人的作用。同时，学校也应该设立相应的心理教育机构，注重留守儿童的心理健康建设。最后，学校应该完善寄宿制，让孩子们在学校能够有家的温暖。
　　
　　同时社会对于留守青少年的关爱也十分重要，建立以学校为核心、社会为辅助、家庭为基础三位一体的留守青少年教育的社会支持网络，使留守青少年能够健康成长以及增强全社会对农村留守青少年教育的关注，协调村、社妇联组织开展对农村留守的关爱和帮扶，学校要充分发挥教育优势，及时与家长的沟通和联系，提高他们对留守青少年成长的关爱。
　　
　　2、建设与完善留守青少年心理教育制度
　　
　　首先，学校要成立心理咨询机构，建立留守青少年心理发展档案，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，选聘心理辅导教师，使留守青少年在心理瓶颈期能够找到倾诉与求助的对象，而不是向同辈群体寻求帮助。并且，学校还应该开展个案社会工作，通过个别咨询，对个体进行指导，对症下药，“一把钥匙开一把锁”,帮助他们减轻心理压力和负担。另外，班主任教师还要培养留守青少年的心理抗逆力，对留守青少年在面对逆境能够更好的调节，从不同的角度来应对逆境，增强其处理与应对困境的能力，使其正确面对困难，学会调整自己的心态，提高自我控制能力、自我认知能力以及提高对社会的适应性，能够帮助他们重建自信心，克服自卑、疑虑等不良心理； 培养良好的自尊心，加强留守青少年的自控能力，提高意志力。鼓励留守青少年敢于面对、敢于挑战，提高自己的独立性，坚定性和自制力。要教育留守青少年建立良好的同伴关系及人际关系，培养合作交流能力。
　　
　　再者，农村留守青少年的心理健康问题需要全社会的关注、参与，齐抓共管。因此，社会应该广泛的开展留守青少年心理健康知识宣传，增强社会各界人士对于留守青少年心理健康知识的认识。同时，政府应加强和完善社会制度以及社会其他组织加强监督来维持社会秩序，严厉打击犯罪分子给社会带来的不良影响，加强对娱乐场所的有效管理，严厉打击传播不良音像制品的行为，维护社会安定，为青少年的心理健康成长创造一个积极向上的社会环境。
　　
　　最后，家庭对于留守青少年的心理健康建设也至关重要。因此，留守青少年的监护人应该重视留守青少年的心理健康，关注留守青少年心理变化。同时加强与学校之间的联系，为孩子营造一个良好的学习与成长环境。
　　
　　3.建立留守青少年社会保障制度、完善义务教育制度
　　
　　家庭生活贫困，导致了留守青少年过早的参加劳动，并且营养不良而影响身体的发育。所以政府应该统筹经费保障机制，将关爱留守青少年列入财政预算，确保必要的经费投入，同时要出台激励政策，营造有公信力的慈善环境，提供简便易行的模式流程，有效拓展经费渠道，吸引更多企业和公益组织参与到关爱留守青少年行动中来，让他们得到社会关注，募捐到一定的资金来改善他们的生活条件。同时，加快完善国家监护和救助体系。明确政府在留守青少年救助方面的主体责任，建立留守青少年社区保护网络，明确强制报告制度，完善临时监护程序，为困境留守青少年提供临时照料，确保他们得到有效监护和及时救助。
　　
　　最后，政府还应该加强义务教育的延伸，不仅仅的只是减免青少年的学杂费，还应该使更多涉及到教育方面的经费支出。最好做到留守青少年能够在义务教育中实现零支出。从而一方面减轻他们家庭的负担，另一个方面可以保障他们顺利完成学业以及避免参加农业生产活动。通过这些措施，使农村留守青少年能够在青少年时期健康成长。
　　
　　五、结论
　　
　　综上所述，作为一种复杂的社会现象，农村留守青少年能否健康快乐地成长关系到农村的未来，也关系到广大农村地区的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。因此，要充分协调和发动政府、家庭、学校和社会的力量，共同关注并切实解决好农村留守青少年问题，从而更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展，以促进我国经济的可持续发展。
　　
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