结 语
作为一个正在向工业化、信息化、城镇化和农业现代化全面转型的人口大国，教育在我国民族振兴、社会和谐和经济发展中有着举足轻重的作用。以其全员性、全程性、全方位和多样性的特点，农村社区教育可以帮助农村居民实现终身教育，可以提高农村居民整体素质，可以全面推进农村社区文明建设的需要，可以促进农村经济的发展，可以实现农村科学、健康、持续发展。
吉林省是具有众多农业人口、广大农业资源的农业大省。2014 年，吉林省进一步推进农村改革，粮食总产量连续两年突破 700 亿斤，农民收入跨越万元大关，农村改革取得重要进展。
在农村经济发展进入新常态的背景下，农村社区教育问题已经成为制约其能否实现和谐社会、小康社会的关键因素。因此，如何谋求发展，探索出适合吉林省农村社区教育发展的路径，是当前亟需思考和破解的重大课题。
本文紧密结合吉林省农村社区教育的实际情况，以实地调查和定性分析的方式，从当前农村社区教育存在的问题入手，有针对性地分析吉林省农场社区教育的影响因素，借鉴国外社区教育和国内地区的成功经验，提出“政府统筹、社区教育机构自主、全民参与”的发展模式，实现农村社区教育专业化、信息化、全民化和效益化，并就此提出五大发展对策：政府引导，统筹规划，全面推广；加大宣传，项目推动，有序开展；整合资源、开源节流、经费保证；引进人才，培养骨干，提升团队；提质增效，远程试点，示范引领。
总之，发展农村社区教育，并不是农村社区与教育的简单叠加，而是教育与农村社区的有机融合，不可能一蹴而就，需要政府、教育机构、社会参与者以及社区内各种教育要素的整合、互动、协调发展。吉林省需要不断摸索其发展的规律和模式，加快农业现代化建设，为全省农业农村发展注入新的强大动力，同时探索差异化、有特色、可复制、可推广的经验，为我国农村社区教育的建设提供示范和辐射作用。
由于中国农村社区教育尚处于摸索进阶阶段，对农村社区教育的定量研究偏少，可借鉴、参考的国内文献资料为数不多，尤其针对内陆省份农村社区教育的分析更是寥寥无几，给本文的研究带来一定困难。同时，本研究需要进行实地调研和访谈，问卷设计的有效性、问卷调查结果统计的准确性以及被调查人员的配合都会对本文的最终研究结果和提出的方案有一定影响。另外，农村社区教育本身也一直在快速地发展变化中，理论研究存在一定的滞后性。
因此，鉴于客观和主观上的许多不足，受限于本人现有的理论水平、研究能力和条件，很难全面准确地把握吉林省当前农村社区教育的现状及存在问题，研究结论难免有有失偏颇之处。还有很多问题有待专家学者的批评指正，并在今后的研究中逐步完善和进一步探索，贴近现实，与时俱进。
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致 谢
行文至此，百感交集。论文的写作过程是很艰辛的，但也是收获颇丰的。看到论文的成形，心里颇感欣慰。三年的研究生生活最终以论文的完成而告终，也预示着我的接近二十年的学生生涯暂时告一段落，我的人生将从此进入另一个轨道。
无论是在学术研究方面，还是在生活上，我的导师都给予了我莫大的支持和帮助。
本篇论文从选题到成文，我自始至终都是在老师的全面、详细、细心的指导下进行的。
老师在文章结构、逻辑关系以及解决方法上都给予了我精心的指导，给了我无私的教导和帮助，让我学会了学习与思考的方式。在此，我衷心地感谢刘雪华老师对我的谆谆教导。希望日后，我可以用行动表示对恩师的感激之情。
在吉林大学的学习生涯中，很多老师曾给予我无私的帮助。他们在学业上指导我，在生活中关心我，我将永记于心。籍此论文完成之际，我衷心感谢各位老师在这三年里的精彩讲授和悉心指导，使我在学术上得益匪浅，为以后的继续深造打下了过硬的基础。
在撰写论文的过程中，无论是对数据的收集整理，还是对调查结果的统计分析，我都得到了许多朋友同学的帮助，在此一并致谢。我感谢他们，愿我们的同窗之情、朋友之情天长地久！
另外，还要感谢我的父母这些年对我的养育之恩，感谢家人和亲属对我的支持。
他们永远都是我奋斗不懈的动力。
最后，衷心感谢答辩小组的各位老师提出的宝贵意见，抽出宝贵的时间评阅我们的论文！
