加强农村小学艺术教育的对策分析

　　小学艺术教育论文第五篇：加强农村小学艺术教育的对策分析

　　摘要：农村小学艺术教育的发展与学生德智体美劳全面发展有着直接的联系,为学生将来的全面发展奠定基础。如今,素质教育虽然有了很大的进步,但是在农村小学中,艺术教育的实施仍然存在较大问题。因此,在教育过程中应关注农村小学艺术教育发展存在的问题,针对问题提出有效措施是十分有必要的。

　　关键词：农村小学; 艺术教育;

　　多年来,艺术教育一直是我国基础教育阶段重点关注的教育内容。加快艺术教育改革和发展的步伐,是全面推进素质教育的必然要求。在全面实施素质教育的过程中,学校素质教育有了一定的发展,但是由于观念、习惯等原因,在教学实际过程中,艺术教育的落实仍然存在一些问题。尤其是农村小学,学校艺术教育成为最薄弱的环节,是农村学校教育的一个“盲区”,艺术教育的发展面临着严峻的困难和挑战。因此,应该重视农村小学的艺术教育,发现其存在的问题,提出相应的对策,促进农村小学艺术教育的健康发展。

　　一、 农村小学艺术教育发展的现状

　　1.艺术教育不被重视

　　由于应试教育观念深重,美术、音乐等艺术课被称为“副课”,不被重视。有些小学甚至认为这些艺术课是可开可不开的科目,而且艺术课常常被语文、数学等占课,或者用来上自习、考试。同时,由于上级部门对学校的考核重点在语文和数学上,学校即放松了对艺术教育的考核和评价,没有系统、完整的考核评价体系,所以,对于艺术课堂,教师无压力,不重视直接导致了农村小学艺术教育的缺乏。

　　2.缺乏专业师资

　　当前,在农村小学中,专业艺术课教师数量严重不足,很多学校都是由语文、数学老师来兼带美术音乐课,从师范院校受过专业训练、经过系统化的教育和培训的艺术课教师少之又少。农村小学教师年龄又普遍较大,自身对美术、音乐相关的专业知识知之甚少,教师自身艺术素养不高,教起课来更是心有余而力不足。因此,农村小学艺术教师在专业知识、教学水平、教学观念等方面与小学艺术教育的实际需要相差甚远。

　　3.艺术教学设备严重短缺

　　在目前看来,农村小学教学设备的配置得到了较大的改善,但是由于管理不善、使用不当等原因,造成了很大的流失。农村小学更加注重“主科”的培养,并不重视艺术教育设备的配置。这给教师教学以及学生对艺术的学习造成了很大的困扰。

　　4.学生、家长认识不到位

　　由于受应试教育观念的影响,很多学生家长更注重学生语文、数学这些学科的成绩,认识不到艺术课程的重要性。在农村,一些学生家长观念陈旧、思想较为封闭加上知识面窄,他们看不到孩子们身上的艺术细胞,总觉得自己的孩子不是学艺术的料。也有的家长觉得农村家庭供养不起艺术生,半途而废会耽误学生的前程,还不如从小就专攻文化课程。

　　二、 关于加强小学艺术教育的几点对策

　　1.转变观念,加强对艺术教育的正确引导

　　农村小学艺术教育工作者应加强对艺术教育的重视,培养专业教师,提升艺术教育教师团队的专业素养。在艺术教育活动方面投入更多的精力,为学生提供更多、更全面的艺术活动,有效地进行艺术素养的培养,切实维护学生的全面发展。学校通过家长会、教师大会等形式传播艺术教育的重要性,组织学习、讨论活动使家长、教师以及社会各方面认识到,艺术教育与德育、智育和体育等各方面之间的内在联系。大力宣传艺术教育在以促进学生全面发展为目的的素质教育中的重要性,艺术教育对开发学生潜能,促进学生身心发展有着不可替代的作用。

　　2.加大对艺术教育的资金投入,完善教学设备

　　美术、音乐设备的配置是开展艺术教学的重要条件之一,是顺利进行艺术教育的物质基础。学校应该抓住一切机会,促进学校硬件的建设,充分利用有限的资金,购置各类音美教学器材,使学校艺术教育的硬件跟上来。另外,在农村小学艺术教育的改革创新中,应正确认识到资金投入的重要性,应从多角度增加农村小学艺术教育的资金供给,确保艺术教育活动水平的全面提高。再具体的实践过程中,农村小学可以一方面争取政府部门或者上级主管部门的资金支持,为农村小学艺术教育的优化改革获得相应的保障和支持。另一方面,学校可以加大与社会之间的联系,争取社会相关机构为学校开展艺术教育提供资金或技术上的支持和帮助,从而逐步提高学校艺术教育的水平,得到有效的实践效果,确保农村小学艺术教育得到全面的发展。

　　3.健全考评机制,考评从多方面、多样化进行

　　针对艺术教育不够被重视的问题,学校应严格按照国家规定建立对音乐、美术等艺术教育的评价体系。学校应制定相应的规章制度和课程评价标准,既要评价学生的学习情况,还要将艺术课堂完成情况纳入教师考核。鼓励和督促教师积极完成艺术课堂的教学,对艺术教育工作优秀的教师进行表彰,从而引起学校教师的重视,提高教师的热情,摒除艺术课堂的“副课”帽子。在对学生和教师进行评价时要注意从多方面进行多样化的考评,应关注每个学生的不同,尽量较多的采用定性分析。

　　4.改革教学方法,增强艺术教育的科学性

　　针对农村小学艺术教育课堂单调、缺乏生机的现状,十分有必要引入多种多样的教学方法,结合学生的艺术素养需求和教学活动进行创新,使艺术课堂“活起来”。学校还应该鼓励艺术教师应用各种资源教学,积极鼓励教师进行教学科研和教学创新,教师要及时总结和推广优秀教学案例和科研成果,并不断推陈出新,以促进教学水平的不断提高。

　　生活离不开艺术,教育也不能没有艺术教育。因为艺术教育对学生的身心发展有着很大的影响,并在教学内容中占有重要的地位,针对农村小学艺术教育存在的问题,所以我们应不断进行多角度的研究和探索,以希望改善农村小学艺术教育的现状,提升学生艺术素养,促进学生的全面发展,为学生的美好未来务实基础。

　　参考文献

　　[1]王娟.浅谈农村小学艺术教育的现状及对策[J].成功.教育,2012.4.

　　[2] 马彦福.农村小学艺术教育的发展现状及其对策探讨[J].新教育时代,2017.12.