传统文化在技工院校德育教育中的应用结语与参考文献

　　结 语

　　这些年来，技工院校学生的道德水平直线下滑，校园暴力事件、学生偷窃行为时有发生。究其原因主要有两方面：一方面，学校教育的缺失，技工院校教育在社会转型时期的多方面因素的影响下，注重以技能为主的培养模式，忽视了对学生的道德品质的培养。另一方面，社会大环境的影响。市场经济高速发展的今天，人们在追求利益最大化的同时，被金钱、物质、欲望所蒙蔽，技工院校学生行为准则和道德标准也随之发生了变化，利己主义、拜金主义直接侵蚀着他们。作为培养市场经济下的高素质“劳动者”

　　的技工院校，我们必须把学生的道德教育放在首位，帮助学生纠正混沌的价值取向，树立正确的价值观，弘扬中华民族的传统美德，养成诚实、信用、勤劳、进取的人生态度，在未来的工作岗位上，更要养成诚实守信、踏实肯干的职业品德，。

　　历史告诉我们，无论社会发展到什么时候，传统文化都应是被继承和发扬的。在历史发展的长河中，智慧的前人开拓了无数了文化的巅峰，对于技工院校德育教学来说，传统文化有着取之不尽，用之不竭的丰富资源，我们必须坚持将优秀传统文化应用到德育教学中去，提高德育教学的实效性。我们必须弘扬传统文化，离开了传统文化，德育教学就会失去其真正的价值依托，变得空洞。在现在和未来的教育过程中,我们必须在总结现有经验的基础上创新并改革, 着力结合现代社会发展的需要培育与市场经济相适应的意识和品质,不断学习,勇于借鉴,持续创新。只有这样才能使技工院校的德育教学提高到新的层次,使德育教学保存中华民族的特色。

　　事实证明，将传统文化融入德育教学中，能够起到积极的作用，它为德育教学提供了丰富的资源、科学的教学方法，明确教学目标，对于引导学生树立正确的人生观、价值观，塑造高尚的人格有着不可替代的作用。同时，也丰富了技工院校学生的文化生活，学生从古代的诗词文化中体会到汉字之美、从戏曲绘画文化中体会到艺术之美、从古建筑中体会到祖先的智慧。林林总总的传统物质文化无一不体现了中华民族的伟大，进而增加学生民族自豪感和自尊心，实现爱国主义教育。

　　总之，中国传统文化为技工院校德育教学提供了肥沃的土壤，我们要利用这片土地提供的丰厚养料，让德育教学在这片土地上开枝散叶。

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　　致 谢

　　在西北农林科技大学攻读中职硕士的三年时间中，人文学院的老师们给我留下深刻的印象。他们学识渊博、治学严谨、为人谦和，老师们的优秀品质将一直影响着我以后的人生。如今回忆起来老师生动活泼的讲课场景还历历在目，虽在在校学习时间是短暂的，但是与学校、与老师、与同学之间结下的情谊是深厚的。

　　在此论文完成之时，感谢我的导师樊志民教授能够在百忙之中抽出时间，对我悉心教导。樊老师学识渊博、学风严谨，对我严格要求,使我不敢有一丝懈怠。感谢樊老师在我写论文的过程中，从开题报告到论文写作等各个创作环节给予的指导和帮助，这些都深深地感染和激励着我，在此，诚挚的祝福樊老师及家人平安幸福！同时感谢陈遇春教授在我这三年的学习中给予我很大帮助的，他严谨的治学态度、风趣谦和处事方式，独到的学术见解，是我一生的学习典范。

　　感谢西北农林科技大学人文学院对我们两年半的培养和在学习、生活上的大力支持和帮助。

　　最后希望老师们严谨的治学态度、缜密的文思能给予我更大的进步。借此机会，我向所有的恩师表达自己的感谢之情，祝各位老师万事如意，祝母校繁荣昌盛！