一、绪论
(一)选题缘由
近年来,高职院校学生在顶岗实习期间权益受侵的现象严重,尤其是实习报酬权得不到保障,国家规定的习生应得的实习报酬得不到兑现。学校和实习单位从各自利益出发,以各种理由不与实习生签订实习协议或签订的实习协议缺乏规范性和公平性,企业常常不及时支付实习报酬或以各种理由扣减学生应得的实习补贴,导致实习生获得的实习报酬不能够支付日常基本的生活开支。有些无良企业把实习生仅当作为企业创造经济利益的廉价劳动力,拖欠、克扣实习生的报酬,或者以各种理由拒绝支付实习报酬,有些实习生被企业强迫加班加点,但得不到企业应给与的相应的实习补贴,由于实习生在实习单位既得不到合理的实习报酬又得不到切实有效的实践锻炼,有些实习生选择中途退出顶岗实习。据调查,一部分实习单位为节约开支不仅不为实习生提供正常的实习报酬和各项实习补贴,还变相的收取实习生各种费用,这严重侵害了实习生合法的报酬权。除此之外,高职院校学生在顶岗实习期间的实习报酬大都比正式员工低,实习生与企业正式员工同工不同酬的情况较为普遍,这严重影响了实习生的工作积极性。由于高职院校、企业与学生三方签订实习协议的情况少之又少,或者在签订的实习协议中有意模糊关乎实习生切身利益的条款,所以一旦实习生在顶岗实习期间报酬权受到侵害,就得不到切实有效的保障。
目前国家及各政府部门也出台了相关的法律法规和激励企业支付实习报酬的文件政策,例如《职业教育法》第 37 条的规定是顶岗实习学生劳动报酬权的直接法律依据。教育部关于加快中等职业教育的相关文件也规定了“接收学生实习的企事业单位,有责任向顶岗实习的学生支付相应的报酬或补贴”.
因此,顶岗实习学生的劳动报酬权益在一定程度上得到了保障。但该政策对于支付实习生报酬的数额及不同行业的差别未做出详细的规定,而且教育部下发的政策其约束力不高也影响了实施的效果。除此之外,2006 年 11 月,财政部、国家税务总局据此作出的《财政部国家税务总局关于企业支付学生实习报酬有关所得税问题的通知》,明确指出:“凡与中等职业学校和高等院校签订了三年以上期限合作协议的企业,支付给学生实习期间的报酬,准予在计算缴纳企业所得税税前扣除。”
但由于申报手续繁琐,程序复杂大多数企业选择放弃该优惠政策,实习生的报酬权就缺失了一层保障;此外,财政部 2007 年颁布的《中等职业学校学生实习管理办法》第七条规定:“单位应向实习学生支付合理的实习报酬。学校和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬”.
这一规定是强制性的规范,表示实习协议中,实习报酬是必备条款。但是现实生活中,有些实习单位考虑到自身利益,与实习生仅约定口头协议,不签订正规的书面的实习协议,就算是签订了实习协议也会在协议中有意模糊保障实习生实习报酬的条款,对于实习报酬的给付不作具体的说明导致学生合法权益得不到保障。为更好的保障实习生的实习报酬权,部分地方政府根据各自的实际情况下发了相关的实习条例。如广东省人大 2010年颁布的《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》,条例第 28 条规定:“学生顶岗实习期间,实习单位应当按照同岗位职工工资的一定比例向学生支付实习报酬,具体比例由地级以上市人民政府根据本地实际情况予以确定”.
该政策弥补了现有法律法规的不足,对支付实习生实习报酬提供了依据和借鉴,但是一定比例又很难确定,而且地方性的法规不具有普适性。
从现有的政策看,高职院校学生顶岗实习期间获得报酬具有一定的法律依据,部分地区也给予地方性政策的保护。但由于这些原则性的规定缺乏标准和可操作性,实习生报酬权受到侵害的事件屡见不鲜,得不到切实有效的保障。所以健全关于高职院校学生顶岗实习期间报酬权的专项法律法规迫在眉睫。
从教育培养人的角度分析,鉴于已有现状顶岗实习作为高职院校学生校外实习的重要手段,实习单位应承担起培育优秀人才的责任和重担。在支付其合理实习报酬的基础上,培养实习生的专业能力和实践能力。
高职院校学生顶岗实习期间的报酬问题涉及到各个利益主体,包括实习生、学校、企业和政府等等。所以要加强系统的研究,制定有效和有针对性的解决方案才能保障高职院校学生顶岗实习期间获得合理的报酬权。
(二)研究意义
首先,在众多研究高职院校顶岗实习的研究中,有关高职院校学生顶岗实习期间报酬问题的研究还比较少,不够全面和深入,因此通过本课题的研究,对于研究高职院校学生在顶岗实习期间其它方面的权益问题有一定的借鉴意义。
其次,有助于践行“以人为本,以学生为主体”的理念,只有保障实习生的合法报酬权才能增强实习生参加顶岗实习的积极性、主动性和创造性,才能将实习生课堂所学的知识运用到实践中去,才能保障高职院校校外实践教学的顺利进行。
再次,有助于企业以长远和发展的眼光正确对待顶岗实习学生,制定科学合理的实习生管理制度,积极与学校和实习生签订书面的规范的实习协议,并严格按照实习协议的规定执行。
最后,有助于国家相关部门能够了解顶岗实习的开展情况,针对顶岗实习中出现的报酬问题,研究应对策略,完善法律法规,保障顶岗实习工作的顺利进行。
第五章引入教学与效果评价以上已经说明将中国传统文化引入技工院校德育教学中的必要性,那么具体应该如何将传统文化融入技工院校的德育教学中,以提高德育教学的实效性,从而使学生在传统文化的熏陶下,自觉增加道德文化修养,笔者结合本人工作和本校实际...
第六章对民办高校以学养学发展模式的未来展望一、民办高校以学养学模式的发展走向选择在我国高等教育市场进入买方市场之后,高校之间的竞争变得更加激烈,在竞争中不适应市场环境的高校就有可能被淘汰。我国以学养学民办高校由于起步晚、政策环境不良等原...
第三章小学生慈善教育的现状调查。3.1小学生的问卷调查。3.1.1问卷实施的基本情况。笔者选取了无锡市两所小学五年级和六年级共232名学生为调查对象,进行了小学生慈善心现状的问卷调查,收回有效问卷226份。围绕小学生是否具有基本的慈善心和对不...
第二章芬兰高中不分年级制的课程设置。一种教育组织形式的变革不是它自身独立的变革,而是关系到整个教育系统的变革。夸美纽斯提出班级授课制的同时,便在《大教学论》一书中详细阐述了班级授课制实施的整套措施。同样的道理,不分年级制要想成为与班级授...
随着电子媒体技术的不断发展,“熊孩子”这一负面儿童形象得到了广泛传播,网络大众的暴力话语更是随着负面儿童形象的传播逐渐成为“熊孩子”形象的衍生品,这无疑给现代儿童观念的发展带来了巨大挑战。...
第一章导论1.1选题的背景、目的和意义中职德育教育职业化是指在中职德育教育中以职业化导向为根本要求,以培养职业道德为核心,以塑造职业人格为根本目标,从而最大程度实现中职德育教育的实效性和针对性。而职业化是为了达到职业要求具备的素质和追求成...
四、美国大学医学院通识教育启示在高等教育中加强通识教育已经成为大势所趋,医学教育应该是医学专业教育和医学通识教育的结合,缺少医学通识教育的医学教育是不完整的教育,这种教育既不利于培养医学高素质的人才,也不利于我国卫生事业的发展。我们既需要...
第二章多元化教学评价理念的内涵多元化是当代学术研究中广泛使用的一个7^语。通常是指一个组织或系统中,多种成份的共存及其相互作用。多元化意味着差异性和互补性。人们一般认为多元化是有益的。多元化经常被用来分析文化现象,因此有了多元文化这一概念。...
第四章芬兰高中不分年级制的评价机制。一、评价目标。根据芬兰普通高中学校法案的规定,学生评价旨在指导和鼓励学生学习,培养学生自我评价的技能。对于学生的学习和工作的评估将会以各种形式进行。(普通高中学校法案,629,第17(1))①实质上,学生的...
第二章文献综述。2.1国外教师研究现状。早在1908年,国外学者就对教师成为研究者这一概念给予了大量的关注,博克汉姆曾在《教师的研究》中提出应把研究当成一种态度,而并非某一具体领域。他所持的研究观点及对教师职业的深刻剖析,给当时的教育界带来...