结论
“女性主义批评，尽管其表现形式多种多样，也都是致力于从已被自然化了的父权文学和文学批评的观念中解放自身。”①只要提到女性主义批评，我们就不能不提弗吉尼亚·伍尔夫的名字。作为女性主义论争的开创之母，她引出一系列后世女性主义者争论不休的问题，为女性主义理论做出了重要贡献。
通常我们把女性主义思想的发展分为三个阶段，第一阶段主要强调男女两性平等，要求男女平权；第二阶段关注的重点是男女两性之间存在的差异；第三阶段主张的是解构男女两性二元对立，共创一个多元共存的新局面。作为女性主义文学批评第一阶段的代表人物，弗吉尼亚·伍尔夫和同时代的女性主义者一样要求男女享受同样的政治经济权利、受教育权和就业权利。但伍尔夫的女性主义思想不仅仅止于此，她在承认两性差异的前提下，将批判的中心直指罪孽深重的父权制度，揭示了性别的社会建构特征。她以其鲜明的女性主义立场，呼吁对女性的存在、价值进行确认，对女性的身份进行重构。所以说她的女性主义思想远远超出了同时代妇女运动的目标。她对性别差异的关注开启了女性主义文学批评第二阶段的研究。
女性主义批评第二阶段沿着弗吉尼亚·伍尔夫开辟的方向继续挑战父权制的权威。一些激进的女性主义者大力赞扬女性的差异。凯特·米利特在《性政治》中分析了女性因为经济上的不平等和意识形态上被动受到男性的压迫。她区分了“性”和“性别”的所属范畴，指出“性别”是文化上、心理上要求的性别身份。
“米利特揭露了男性小说中对性的压迫式再现”②，强烈批判了父权制文化。
另外，伊莱恩·肖瓦尔特也继承了伍尔夫追寻女性写作传统的精神，她的《她们自己的文学》再现了被消抹于历史之外的女性作家的文学史，揭示了女性写作同男性写作之间存在巨大的差异。“肖瓦尔特此书的标题说明了她借鉴了伍尔夫，正如玛丽·伊格尔顿指出的，他们两人的目标有着明显的相似：一种对女作家创造的激情，一种对女性主义的探索……把两位批评家连在一起。意识到妇女生活的不可见性，她们都积极地做关键的恢复与补救工作，尽力发现被遗忘的先驱者。”
当然肖瓦尔特有超越于伍尔夫的地方，这主要体现在她将女作家们被掩盖在历史背后的物质、心理等因素的构成一同挖掘出来。
埃莱娜·西苏承袭并发展了弗吉尼亚·伍尔夫关于“女性话语”的思想，为了解决普遍存在的女性“失语症”,她提倡用女性话语进行文本创作。她在《美杜莎的微笑》中大力倡导“女性写作”,在西苏看来女性写作是一种强有力的反抗父权制文化压迫的形式。当然她和伍尔夫的思想有相区别的地方，“伍尔夫放弃了为女性身体说话的斗争，而西苏则狂热于充满女性无意识的写作。”
女性主义发展第三阶段的关键词是：两性共存。这与弗吉尼亚·伍尔夫提倡的“双性同体”不谋而合。伍尔夫首次提出这一概念旨在消除女性主义理论建构中的性别困扰，这一理论在日后的发展得到了很多女性主义者的拥护，包括玛丽·埃尔曼，卡罗琳·海尔布伦，陶丽·莫依等等。当然它也受到一些女性主义者的质疑，在学术界引起了不小的论争。但是不论是赞同还是质疑，她们都有一个共同的目标：确立女性的主体身份。
弗吉尼亚·伍尔夫的女性主义思想虽存在一定的时代和阶级局限性，比如说她对女性文学的考查范围仅仅局限于社会中上阶层的白人女性，忽视了黑人女性和下层社会的女性。这导致她的女性主义思想打上了明显的阶级烙印。但是她对女性生活和写作倾注毕生精力的做法是值得我们敬佩的，她为后世女性主义者所建构的理论框架、所开拓的研究方向是值得肯定的。弗吉尼亚·伍尔夫的女性主义思想给后世学者留下了重要的启示，当代女性主义理论在承接了过去一百多年的女性主义发展史，经历了无数次思维范式的转变后，要始终不变地坚持政治立场和学术立场，明确自身的任务，继续为自身的发展而努力，为建构和谐的两性生存环境而努力。
参考文献
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（四）电子文献类：
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致谢
时光荏苒，三年的研究生求学生活已经走到尾声。回望这三年，一切都已尘埃落定，生活所有的片段经过记忆的过滤都变得芬芳可爱。伍尔夫曾说：“生命有一个基地，它就是回忆。”回忆的本质是复制过往的现实手段，也是体验生命进程最为直接的手段。重庆师范大学以其优美宜人的环境、严谨务实的科研氛围、自强不息的重师精神深深感染着我，并为我三年的研究生生活创造了许多难忘的回忆。特借此机会，向所有关心、帮助我的人们表示诚挚的感谢和美好的祝愿。
本论文是在我的导师温恕老师的悉心指导下完成的。温老师是一位和蔼可亲的长者，同时也是一位严谨求实的学者。导师不仅授我以文，更教会我如何做人，不论在做人方面还是在治学方面，温老师都是我的榜样。此篇论文从选题立论、撰写修改方面得到了导师的悉心指导，只是学生资质平庸、愚钝笨拙，让导师受累了。
本论文的完成也离不开其他各位老师的关心和帮助。在此要感谢王有亮老师、王开国老师、王少良老师、贾玮老师在论文开题、初稿、预答辩期间所提的宝贵意见。各位老师诲人不倦的品德、博洽多闻的学识时时刻刻都影响着我，鼓励着我勇敢面对今后的学习和生活。
最后还要感谢我的家人，他们在我漫长的二十载求学生涯中一如既往地支持我、鼓励我、关爱我，给了我莫大的动力和信心。还有同窗三载的同学们，我们相互学习、共同进步、一起成长，谢谢你们的陪伴。
