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【题目】中学语文教学中信息网络技术的运用分析
【第一章】中学语文课中信息网络的使用研究绪论
【第二章】信息网络技术在初中语文教学中应用背景
【第三章】基于信息网络的中学语文教学设计理论
【第四章】发挥信息网络技术在中学语文中的作用
【结论/参考文献】信息网络与中学语文教学的结合研究结论与参考文献
结 论
本文以信息网络时代下的中学语文教学方法和教学模式变革为研究内容,阐述了信息网络的发展现状和中学语文教学现状。详细论述了信息网络在教育中的应用优势,针对当前中学语文教学所面临的一些困境,认为信息网络在中学语文教学中的应用有着巨大的价值,也是十分必要的。然后对信息网络在中学语文教学中的应用进行了设计,分别从教学内容和目标设计、教学方法设计、教学模式设计等方面设计了信息网络在中学语文教学中的应用方案,并对应用效果进行了预期评估。
通过上述分析,认为,信息网络时代下的中学语文教学方法和教学模式变革应当同信息网络技术紧密结合起来,加强中学语文教学信息化建设,灵活运用各种教学方法,建立起教育信息网络平台的全新教学模式,利用信息网络拓展教学内容等等。这对于提高中学语文教学质量有着重要作用,同时也应当注重网络教育的一些弊端,并且进行弥补。
一、认真钻研教材,做到透彻理解教师是知识的主要传播者。所以,如果教师不能深入透彻理解课文知识,就很难谈及知识的传授了。古人有云:以其昏昏,焉能使人昭昭。由此可见,教师只有仔细钻研教材,才能更准确地拿捏教学的难点与重点,灵活驾驭各...
思辨也就是思考与辨析,更严格地讲,就是要通过归纳、演绎等逻辑推理判断过程,实现对某一事物或现象的理性认识,英文中的批判(Criticalthinking)也就是批判性思考。在西方,批判性思考的理念可谓源远流长,从充满思辨智慧的《柏拉图对话集》到亚里士多...
第三章信息网络在中学语文教学中应用的理论一、信息网络在中学语文教学中应用的理论基础(一)建构主义理论建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助获取知识是在其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助下,...
《义务教育语文课程标准(2011年版)》课程基本理念指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养[1].小学到初中是一个学生核心素养动态发展的过程,是终身学习的一部分。从发展的角度看,素养的形成绝非一朝一夕之事,夯...
信息技术在教学中越来越广泛的应用,使得学习呈现多元化,知识载体变得多样化,学习时空被拓宽,自主学习观念逐渐深化,合作学习更为便利,这一系列的变化,最终将引起教与学系统的整体变革。在现代信息技术环境下,将教学系统视为一个整体、一个各要素相互...
莱辛说:好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。中学生是最具学习性和好奇性的群体,他们对一切事物都充满了兴趣,而兴趣是可以创造奇迹的。德国教育家第斯多惠也认为:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。所以,中学语文...
初三语文阅读教学的主要任务是全面提升学生的语言理解能力和语言综合思维能力, 这就要求我们在教学中有意识的向这方面引导, 以下是本人的四点探究, 在此与诸位共享。...
情境教学是教育学与心理学的有机融合,它的出现有力地冲击了传统填鸭式教学,其目的在于使学生在教学情境中获得全面的发展。当前越来越多的一线语文教师成为了情境教学的实践着,推动着情境教学理论和实践的不断前进。一、情境教学的内涵及特征情境教学是...
第四章信息网络技术在中学语文教学中的应用信息网络在中学语文教学中的应用,基本的应用步骤主要为教学目标设计、教学方法的应用、教学模式设计。在应用设计中,针对信息网络的应用要素和优势,针对当前中学语文教学所面临的困境问题进行相应的方案设计。...
一、引言。(一)时代背景。素质教育是当今教育的主旋律,在这种大背景下,文学教育受到了前所未有的重视,推行文学教育的重要途径之一便是名着阅读。而且,中学阶段是读书的黄金阶段。这个阶段的学生的学习能力、认知能力都会很强。除了学习书本知识外,...