幽默的认知语言学文献综述

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    【题目】认知语言学下的电影语言幽默研究
    【绪论  第一章】幽默的认知语言学文献综述
    【第二章】认知语言学的理论框架
    【3.1】以标记象似性分析《泰囧》中的幽默及其局限性
    【3.2】以框架理论分析《泰囧》中的言语幽默及其局限性
    【3.3】以新模式诠释《泰囧》中的语言幽默
    【结语/参考文献】电影泰囧中的幽默语言研究结语与参考文献

　　绪论

　　一。研究背景

　　幽默是一种人类所特有的交际中的会话含义，它容易辨认，但是不易分析，但分析会帮助人们运用幽默来创造幽默力。多年以来，学者们在幽默领域进行了大量相关研究，西方传统的幽默理论有 1.优越论/蔑视论是 Hobbies 的主要研究成果，其切入点是社会学。笑者通过对别人的不幸或其它悲剧性事物进行讽刺，或借轻视他人或事件这种方式来体现其优越感。释放论/慰藉论源自弗洛伊德，主要以心理学为切入点，认为笑是社会约束所产生的紧张和压抑心理的一种释放和宣泄，其关注点在观众所带来的幽默效果上。象似论是 Kant 所提出的，其理论基础是认知心理学，强调的是当听者所产生的期待落空时，幽默产生，当两个或多个相互冲突的部分在同一个场景中被反映于人类大脑中，或通过大脑所能感知的形式产生联系，幽默效果得以体现。

　　二。研究目的及意义

　　幽默的含义广泛，一般分为言语幽默、非言语幽默；有意幽默和无意幽默；主动幽默和被动幽默；攻击性幽默和非攻击性幽默；本文中所讨论的幽默为言语幽默、有意幽默、主动幽默和非攻击性幽默。所选的言语幽默材料均选自电影《泰囧》。

　　在过去的几十年里，很多语言学家对于语用学和认知语言学方面开展大量研究，与语用学相比，认知语言学是一个新兴的标准，同时它与语境联系紧密，本文的目的在于将认知语言学中两个理论：框架转移理论和标记象似性相结合来分析幽默文本以探求其产生的内部机制。

　　三。研究方法与研究问题

　　本论文采用量化方法来解释言语幽默的生成机制。笔者将标记象似性和框架理论相结合，使用这个新模式来解释幽默的产生。要解决的问题包括：

　　1.在幽默的产生机制中上，框架理论的主要功能是什么？

　　2.在幽默的产生机制中，标记象似性的主要功能是什么？

　　3.以新模式来解释幽默产生机制，要在哪些方面优于以这两种理论分别阐述？

　　本论文共分为三个章节，第一章是文献综述，主要陈述了认知语言学及国内外的关于幽默的各种研究，并总结了国内对于《泰囧》这部电影的语言学方向研究现状。

　　第二章是理论框架，分别分析了框架理论和标记象似性理论的基本概念及其主要含义。

　　第三章作者分别就两个理论来分析电影中的言语幽默，并和新模式的分析情况相比较。

　　最后是总结，作者论述了本论文的主要成果和不足之处。

　　第一章 文献综述

　　第一节 幽默的认知语言学研究现状

　　一、认知语言学：

　　认知语言学理论最初被应用于研究人类头脑中的语言体系。现今所流行的认知语言学是 20 世纪七十年代末期，并于八十到九十年代繁荣发展、在二十一世纪渐成主流的年轻语言学派别。

　　尽管本门学科建立的时间不过三四十年，其理论基础却可以追溯到一百多年前，彼时西方语言学家以“认知功能”或“心智空间”等角度来研究语言。在我国语言学界，从这个角度来分析汉语语言现象成果颇丰，这里很大部分的原因是汉语的表意语言系统比较适合从这两个方面开展研究。今后的研究中，对于汉语的语言学研究要立足于西方学者的成果，同时吸取本国语言学家在汉语研究方面所取得的成果。因此，理想的、适合本国语言现象的研究前景是将中西方的成果和理论相融合，充分发挥两者的特点，这对探索繁复的语言现象背后的本质、分析复杂的语言含义及提出具有更广泛应用性的理论框架有深远的意义。

　　1.学科的归属与分类

　　现今，被广泛接受的认知语言学理论来源有三种，其中各个领域的语言学家也成为研究代表人物：

　　一、认知和/或功能语言学家，如： Geeraerts ,Taylor, Dirven, Talmy, Turner, Sweester, Rudzka-0styn, Giv.n,、Brugman,戴浩一等，他们认为认知机制作为语言表达的本质，应该先使用此机制解释语言的形式及功能。同时也有一部分学者研究语言共性、语言类型或以类型学为切入点进行语义变更、语法化方面的研究，其中代表学者为 Sperber 和 Wilson,还有一些学者如 Haiman, Heine, Hopper,Traugott, Croft, Hawkins, H'nnemeyer 等。二、生成语义学家，如：Lakoff, Fillmore,Langacker 等，这些学者最初都是转换生成语言学，后来自己创立了新的研究方向。三、一些哲学家、社会学家及人类学家也以认知为研究方向，包括 Johnson, Putnam, Gilbbs, Rosch,Piaget,Fauconnier, Rumulhart, MaClelland, Lamb, Lounshury, Berlin 等。认知语言学这一学科与很多其它学科有着密切关系：如哲学、逻辑学和语言学等等。现在国内广泛研究的是将语言学基础理论与认知研究相结合后所产生的。

　　王寅先生将它解释成以自身经验为基础，认知为依据，以意义研究为目的，以认知方式和理论框架来解释语言所包含的认知规律的新兴交叉学科。本定义中有以下几个要点：

　　1.认知与经验。语言能力是人类认知能力的体现，其历史和进程与人类自身体验有着重要联系。一方面人类的认知能力促成了语言的产生，另一方面，语言的出现推动了人类认知的进步。

　　2.意义是核心。人类在对世界的体验基础上产生范畴，每个范畴对应概念，每个概念形成语义，直至概念结构和语义系统的产生。主观性和客观性并举是两者的特点，认知语言学就是以意义为表达中心的语言学。

　　3.认知方式是基本。人类使用有限的词语来表达出无限的句子，在这一过程中认知方式就是基本要素，其中包括体验、概念整合、隐喻、认知框架、识解、范畴等。以这些认知方式来分析语言，会在各个不同的角度进行分析说明，最终对语言得出统一的解释。

　　4.统一解释。人们的认知方式和头脑的认知机制以语言形式反映出来，语言形式这些形式有生理、心理、认知等诸多方面的动因，相对于人们的经验结构、客观世界来说，应是有据可查的。认知语言学在进一步研究符号形式和所代含义两者间的理论联系，并对语言交际中普遍认知机制展开讨论，这就是象似性理论的理论基础。认知语言学之所以被称为解释语言学，与其本质是在对语言事实的描写并分析其内部规律是密不可分的二。国外的研究现状

　　关于幽默的认知语言学研究：很多学者将认知语言学理论应用于言语幽默分析中，如概念整合理论、框架理论等等。在本节作者要介绍这些理论如何被应用于言语幽默分析中。

　　a.概念整合理论及幽默分析

     美国语言学家 Fauconnier 提出了思维空间理论，该理论提出在人们思考或说话时，其思维是由头脑中一个更加抽象的结构来支配着，因此我们的思维及语言是一种复杂的结构。后来 Fauconnier 和 Mark Tuner提出了全新的概念整合理论，是对思维空间理论的进一步阐述。

　　组成概念整合理论的最基本的认知结构是思维空间理论。当人们思考或说话时，语言反馈本质上是交际实体中的因素。为了能将复杂的幽默言语表达划分成几个思维空间，说话者要将表达的信息要分成若干个认知模块，并将其中联系分析清楚，这些存在于思维空间之中的联系意味着在不同思维空间之中的要素关联着其相对物。

　　概念整合理论认为四个互相联系的思维空间才能组成一个最基础的事物，也就是说两个输入空间，其分别从属于不同认知范围，一个是混合区域，主要存储紧急结构语句；另一个自有区域，主要能够生成前面两个空间。前两个思维空间中的普通信息和抽象结构先被说话者发射到自有空间，即第三个空间；同时，以这两个输入空间为蓝本，有选择性地发射给混合空间区域，即第四个思维空间，后者会选取前两个输入空间的其中一部分结构来构建新的紧急结构语句，通过这样相互联系的方式，人脑中的概念网络在这四个思维空间中得以形成。Coulson 通过对卡通画和电台即席谈话节目的言语分析，将本理论用于幽默分析，并通过事件相关电位（ERPs）实验证明 框架转换和概念整合存在于言语幽默处理中。①

    b.框架理论和幽默

　　Minsky 指出不管是何种幽默，都有着其共同特点，即突然产生的认知框架的替代或整合，这个过程中要涉及到认知框架的转移。框架指的是一种模式化的情况或条件，幽默因明显的荒谬或不协调状况而产生，而框架之间的转移会帮助我们诠释这一现象。②当说话者的认知框架不同于听者的认知框架时，矛盾产生，因此框架转移理论能够帮助我们更好地理解幽默。

　　c.脚本理论和幽默

　　“脚本”词源来自于 20 世纪三十年代心理学家对记忆的研究，现被定义为“一个语言社会进行某种特定活动时所依循的、按时间和因果关系联系起来的一个标准化、理想化的事件和状态的系列”①。从认知的角度看，幽默是交际双方不合作的结果，幽默形成的先决条件为说话人或作者明示激活信息，这是双方共享脚本所必需的，对方会产生符合情理的预期。为了达到这个目的，说话人或作者在说话或写作之前，会提前估计一下对方的认知体系，也就是以脚本组织起来的认知网络。他如果预计到交际双方所共享的脚本时，会只提供双方交流所需的最少信息量，故意省略某些共享知识，目的是使整个交流活动能按常规进程进行下去，或激活双方共享的脚本；另一方面，当听话人或读者听到或看到话语后，其头脑中的相关知识的脚本被激活，按照脚本，他知道其默认的各个分行为，能预计到说话者所说的事情。而此时说话人或作者却故意表达出与对方预期相悖或明显不同的信息，导致整个事件表达偏离于脚本的一般进程，听众期待落空，意外的答案出现了，简言之，是期待落空一一出现意外的答案一一幽默产生的过程，即因交际双方（特别是说话者或作者）的故意不合作而产生幽默效果。②总之，幽默的形成和运行机制就是次事件偏离脚本，交际双方缺乏共享的脚木，交际双方的脚本差异等认知过程。

　　三。国内研究成果

　　电影作为现代最有影响力的媒体之一，其发展过程也反映了电影语言的不断发展。在电影中，言语效果大多是通过人物之间的对白来实现的。因此，对人物对白的研究，不仅能够发现其中的语言特点，更加有利于理解电影的主旨思想，从电影学角度对喜剧电影中的幽默台词进行的研究颇多，而从语言学角度对进行的系统研究不多，成果也比较匮乏。王晓军认为对名词语义认知冲突的探索可以从三个方面来研究：陈述性语义特征、关涉性语义特征、指称性语义特征。同时，在语素义与词汇整体义之间的所形成的认知冲突也能达到幽默效果。③张迎春分析了“认知语用工作模型”和 “言语幽默的关联整合模式”这两种模式的不足，并分析了幽默言语的语境假设整合认知机制。①王牧群分析了指称转喻、言外义转喻和因果关系转喻在语言幽默生成过程中作用。他认为在妙句中出现乖讹是对指称转喻的曲解造成的；幽默意境是转喻语言所产生的，转喻思维和幽默语言具有共同之处。国外着重于认知语言学和计算机语言学的研究。如今，研究者开始探讨幽默的语言认知机制。蒋勇在发展了 Fauconnier &Turner 的显性空间复合论的基础上，提出了隐性空间复合论，认为隐性的语境假设和显性的话语信息（编码信息）在工作记忆中的相互作用贯穿一切语用推理活动，并用其解释日常会话中幽默话语理解时的语义跃迁过程。②与这些研究不同，赵琪以概念转喻为视角，分析了等级幽默中乖讹识别和消解完成的过程。着重分析处于幽默现象边缘的汉语隐性等级幽默，她认为传统的乖讹-消除理论也可以用来解释汉语的隐性等级幽默，同时，在语言中，概念转喻与语法呈竞争选择关系。③项成东分析了幽默研究和认知语言学两者的互补性。一方面，采用认知语言学途径对幽默文本的具体解读以及其中“标记”特征会产生新的见解。另一方面，研究幽默，就像研究其他比喻性语言一样，对揭示认知加工过程的具体细节会产生有益的见解。认知语言学家应该跳出研究常规语言使用的思路，关注那些富于创造性的语言实例。④国内从语言学角度对于幽默对白的研究主要集中于以下方面：

　　1. 以不合作原则、合作原则、礼貌原则研究幽默台词

　　2. 以顺应论分析幽默台词

　　3. 以模因论解读幽默台词

　　4. 以语用预设理论研究幽默台词

　　5. 以关联理念分析幽默台词

　　6. 以认知语境分析幽默台词

　　7. 以框架转移理论分析幽默台词

　　8.以概念整合理论分析幽默台词

　　目前以认知语言学角度分析电影中幽默因素或幽默对白的文章却并不多。学术期刊、硕博士论文加在一起不过二十几篇，而且多是从合作原则入手，难免重复研究。如张玲英以格莱斯合作原则为指导， 定量和定性地分析美国电影《加菲猫 1》中的所有幽默语，得出结论是合作原则四条准则的违反能够解释此电影中的幽默语；在这四条准则中， 质量准则是违反频率最高的， 方式准则排在最后。①毛亚庆从语用学的角度以喜剧电影《饭局也疯狂》中的幽默台词为研究对象， ,运用格莱斯的合作原则中的四个次准则对该部电影幽默台词建构的语用策略进行了分析与探讨。②第二节 对于《泰囧》的语言学研究现状很多学者曾经对《泰囧》这部电影中的幽默因素进行分析，下面就相关研究进行总结：

　　a.从合作理论角度：马晓燕从语用学角度分析了《泰囧》的幽默台词，从其台词中通过对合作原则、礼貌原则和关联原则三个方面，证实本片中的言语幽默遵守幽默准则；③陈媛结合电影中的幽默对白实例，分析人物在会话中因违反合作原则的四个准则而产生的幽默效果。④

    b.从会话含义角度：沈敬萍从语用学会话含义、语码转换的顺应性原则阐述了《泰囧》中的幽默元素；⑤王昭、周敏莉从不协调性、情趣性和适切性三个角度及六个言语幽默次准则两大方面，分析影片中言语幽默的实例，运用索振羽的幽默准则理论，说明了幽默的语言在电影中的重要性。⑥

    c.语用模糊角度：张倩从多重语义模糊和双重或数重语义模糊两个方面来分析电影《泰囧》的台词，分析发现：电影台词中模糊语言策略地使用能够更好地刻画电影中的人物性格，同时可以增强影片的幽默效果。⑦

    d.从预设理论角度：张雷刚运用预设理论，从预设的共识性、合适性和可撤销性三个角度，分析《泰囧》中言语幽默的生成机制。⑧

    本章小结

　　从上面的内容可以得出，.有很多的理论都被应用于分析幽默，这些对幽默的研究和分析也为我们今后的学习和研究提供了新的想法和方向。通过以上的文献综述，作者总结了近几十年来国内外应用认知语言学相关理论进行幽默分析的现状，总结出电影中幽默语言是一种典型的非常规性的语言，对其进行的研究可以帮助我们从语言学角度了解电影产生和流行的原因，揭示这种语言的真正魅力所在。

　　另外，对这种幽默语言的研究可以有效地解释语言与社会的密切关系，进一步丰富我们的语言研究成果，推动幽默语言的进一步发展，而目前使用认知语言学相关理论来分析电影中言语幽默的相关研究较少，大多停留在以一种理论来分析言语幽默这个阶段，因此，运用认知语言学理论来研究言语幽默是一条新开辟的可行之道。