摘 要
当今世界随着经济全球化的进一步发展，国际局势趋于缓和，但是世界却并不太平，民族矛盾、种族战争、领土争端愈演愈烈，国防是国家安全、领土统一完整、国富民强的重要契机。高校国防教育在全民国防教育中占有重要的地位，对国防意识的强化有着跨时代的导向作用，对当代学生世界观、人生观、价值观的进一步培养有着潜移默化的内化作用，有利于促进学生整体素质的全面发展，具有很强的培养综合人才功能。本研究旨在通过对高校普通专业学生国防教育的综合评价，分析目前高校国防教育存在的若干问题及其原因，提出加强高校普通专业学生国防教育的若干建议。
首先，对基本概念和相关理论进行了详细介绍。其中基本概念包括国防素质、高校普通专业学生、高校国防教育等；相关理论包括人才培养模式理论、构建主义理论、层次分析法等，为论文研究提供了强有力的理论支持。
其次，构建评价指标体系，进行系统评价。在构建客观科学的指标体系的基础上，选取全国多所高校为代表，使用模糊综合评价法对高校普通专业学生的国防教育情况进行评价，为后文的分析奠基。
再次，分析存在问题及其原因。根据上文的评价情况，归纳目前高校普通专业学生国防教育中存在的一些突出问题表现，并进行原因分析。
最后，提出建议。根据我国国防建设发展的实况以及我国高校国防教育的发展情况，提出了加强高校普通专业学生国防教育的建议，以期高校国防教育得到长效发展，进而促进国防建设现代化的实现。
关键词：高校国防教育；普通专业学生；评价指标体系；系统分析；加强教育
目 录
摘 要
第 1 章 绪 论
1.1 研究目的和意义
1.2 研究现状综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究现状评析
1.3 研究的主要内容和方法
1.3.1 研究的主要内容
1.3.2 研究方法
第 2 章 基本概念与相关理论
2.1 基本概念界定
2.1.1 国防素质
2.1.2 高校普通专业学生
2.1.3 高校国防教育
2.2 相关理论
2.2.1 人才培养模式理论
2.2.2 构建主义理论
2.2.3 层次分析法
2.3 本章小结
第 3 章 高校普通专业学生国防教育评价
3.1 高校普通专业学生国防教育评价的必要性
3.1.1 理论必要性
3.1.2 实践必要性
3.2 高校普通专业学生国防教育的评价指标
3.2.1 高校普通专业学生国防教育评价指标选取
3.2.2 高校普通专业学生国防教育评价指标确定
3.3 高校普通专业学生国防教育评价实施
3.3.1 模糊综合评价方法的选用与设计
3.3.2 高校普通专业学生国防教育问卷调查
3.3.3 高校普通专业学生国防教育评价分析
3.4 本章小结
第 4 章 高校普通专业学生国防教育问题分析
4.1 高校普通专业学生国防教育存在主要问题
4.1.1 组织结构不完整
4.1.2 教学缺乏创新
4.1.3 科研"瓶颈"
4.1.4 管理落后
4.2 高校普通专业学生国防教育问题的原因分析
4.2.1 国防素质教育重要性认识不足
4.2.2 投入与发展不协调
4.2.3 师资匮乏
4.2.4 缺乏管理保障机制
4.3 本章小结
第 5 章 加强高校普通专业学生国防教育的建议
5.1 建立健全组织机制
5.1.1 建立完整的组织机构 设置专职机构
5.1.2 完善师资配备 加强教师队伍建设
5.2 改革创新教育教学
5.2.1 丰富教学 建立国防教育课程体系
5.2.2 在非国防教育学科中融入国防教育
5.2.3 国防教育考核正规化
5.2.4 加快国防教育学科建设
5.3 重视加强管理
5.3.1 建立健全法律法规和制度
5.3.2 增加资金投入 提高经费保有度
5.3.3 完善制度机制
5.4 本章小结
结 论
参考文献
