气排球在初一女生排球课的应用研究对象与方法

　　2研究对象与方法
　　
　　2.1研究对象。

　　本研究以气排球对初一女生体育兴趣和排球基本技能影响为研究对象，以苏州振华中学初一两个女生班，每班44名人作为实验对象，分别进行气排球和硬式排球教学实验。

　　2.2研究方法

　　2.2.1文献资料法

　　根据研究需要，笔者从中国知网、苏州大学图书馆、搜狐体育网、新浪体育网及中国排球网站等收集与气排球相关文献，以及各类相关学术专著和各类相关参考数据，为本课题的研究提供了详细的资料和理论依据。

　　2.2.2实验法

　　通过气排球和硬排球在初一女生中进行教学对比实验2.2.2.1实验目的和任务。

　　实验组釆用气排球进行传球、垫球、发球教学，对照组釆用硬式排球进行传球、垫球、发球教学，观察初一女生在不同教学条件干预下体育兴趣的变化情况和气排球运动技能学习效果向硬式排球基本技能迁移的趋势。

　　2.2.2.2实验的时间、地点、对象、器材和方法

　　实验时间为：2013年9月2日--14年1月10日（共17课时，每周一个课时）实验地点为：苏州振华中学校排球场实验对象为：苏州振华中学校初一年级2个女生班各44名学生，年龄12-13岁。

　　实验器材为：气排球为中国老年人体育协会指定用球，硬排球为“STAR”牌5号硬式排球，秒表，计算器，卷尺，相关表格。

　　实验期间对两种排球的性能要求见表1:

　　实验方法：根据研究的需要，随机选取苏州振华中学校初一两个女生班，各班44人，一个班进行气排球教学作为实验组，一个班进行硬排球教学作为对照组。在实验过程中，实验组使用气排球，对照组使用硬式排球。对照组和实验组的教学均由作者本人按同样教案完成17课时教学流程，在教学进度、教学内容、教学方法、评分标准以及对学生的要求方面均相同。实验后：邀请苏州科技学院两名体育老师和我校1名体育老师按照要求和程序进行排球基本技能测试。测试内容包括。？

　　双人对垫球、双人对传球和侧面下手发球。双人对垫的测试要求是被测试者相隔不少于2米进行对垫，每组有三次机会，取最好成绩。双人对传球的测试相隔距离不少于2米，每组有三次机会，取最好成绩。侧面下手发球的测试要求是被测试者在网高为2.10米（气排球1.8米），距离中线6米平行线后发球，不得採线，出界或下网均为失败，每人发10个球，记成功次数。对照组学生用硬式排球进行测试。实验组先用气排球测试，再用硬排球测试。

　　2.2.3问卷调查法

　　2.2.3.1体育情境兴趣测试

　　本研究采用PESIS中文修订量表II?（见附件1），包括新颖性（N）、挑战性（C）、注意力（AD）、探索性（EI）、愉悦感（IE）和总体兴趣（TI）六个维度，共24个题目（见附件2）。通过给实验对象观看硬排球教学视频和硬排球传、垫、发基本技术的教学视频，对学生的体育情境兴趣分别进行测试。量表采用李克特（Likert）五点量表形式，分别用5、4、3、2、1表示个体对不同维度的体验水平，选择答案对应为“非常赞同”、“赞同”、“一般”、“不太赞同”、“不赞同”.

　　（1）实验开始前，在体育教师的帮助下，向每位学生分发一张PESIS中文修订量表II,向他们讲明量表的填写要求及注意事项，并留出约2分钟的时间让他们填写好自己的姓名、年级，勾选出他们的性别。

　　（2）放映硬排球教学视频（10分钟的硬排球比赛视频；5分钟硬排球基本技术传、垫、发的教学视频），放映时间为15分钟，放映结束后给15分钟左右的时间让学生独立完成量表的填写工作。

　　教学课程完成后，给实验对象再次进行体育情境兴趣的测试。

　　2.2.3.2自编问卷问卷设计

　　调查问卷设计前，根据论文研究需要，遵循科研方法的问卷设计基本原则和标准化要求，查阅很有关调查方面的书籍并走访有关专家。为本论文的问卷设计做好充分的理论基础，经过多次修改设计，按照社会学有关问卷设计的基本原则，结合实验的需要，设计了实验组实验后调查问卷44份和实验前后PESIS中文修订量表11各44份。

　　问卷的效度和信度检验本研究问卷采用特尔斐法检验，对10位专家进行了问卷调查的效度检验，为保证问卷设计的质量，在问卷设计出后进行问卷内容、问卷结构检验。从表2中可以看出，专家构成情况，专家主要以苏州大学体育学院教师和苏州科技学院体育部教师系列构成。表3则反映出内容与结构效度的水平，问卷内容效度方面有5位专家认为问卷非常有效，有3位专家认为有效，有2位专家认为一般。问卷结构效度方面4位专家认为非常有效，4位专家认为有效，2位专家认为一般。由此可以认定该调查问卷的设计基本上达到了体育科研标准的要求，该问卷具有可靠的内容效度与结构效度（见附录3,效度检验问卷）。

　　问卷的信度检验采用的重测法，第一次问卷发放后之后，间隔二周时间，然后再将相同的问卷发放给学生，进行再次的问卷调查，反映问卷的信度。在确认第一次回收问卷与第二次回收问卷的调查对象一致性，以及有效问卷一致性的前提下，第二次调查的数据录入数据库后，对两次调查的用SPSS19.0软件进行了处理，得到问卷的信度相关系数为r=0.912,该调查结果达到了测量学与统计学所要求的信度标准（参见表4）。

　　2.2.4数理统计法

　　对咨询、调查、访问搜集的有效数据收集整理，根据社会学调查统计方法与体育统计原理，运用SPSS19.0软件对调查所得的问卷结果进行统计和相关数据分析。