无锡高职学校健美操教学问题研究结论与参考文献

　　4 结 论

　　4.1 无锡市职教园高职院校都开设健美操选修课，开设的班级数多，但 7 所高校中无一所高校将健美操设为必修课。高校健美操选修课课时安排差异较大，总体上说，课时不够充裕。各高校都有健美操室内场地，教师对教学设备的满意度较高。

　　4.2 健美操课程教学任务明确，但教学内容不够丰富，各高校没有统一的教材，教学中以传统教学方法为主，教学手段落后，没有发挥多媒体和网络教学在健美操教学中的特殊作用。考核评价中普遍存在重技术轻理论，重结果轻过程的问题。各高校应每年安排健美操教研室参加各种新兴健美操的培训，从而丰富健美操的教学内容，激励健美操教师在科研上取得成果，编订统一的教材，在考核评价中将理论和技能结合起来。

　　4.3 无锡职教园健美操教师以中青年为主，年龄结构较合理。学历以本科为主，高学历的教师相对较少；在从事健美操教学的教师中，有近一半的教师是非健美操专业，专业水平有待提高，在职培训机会相对不足、科研能力较弱，这些都会影响到健美操的教学效果。

　　4.4 多数学生对健美操课程的兴趣较高，但有近三分之一学生认为对健美操掌握情况不太好，教学效果有待提高。影响学生对健美操锻炼兴趣的关键因素是教师水平和教学内容；只有少部分学生参加健美操课外锻炼，有 44.9%的学生认为场地不足是制约健美操学习的关键。高职院校可以在课余时间开放健美操场地，或提供音响和场地给同学们练习，从而让他们熟悉动作。同时在传授健美操技能的同时，也要重视理论知识的传授，让同学们真正了解健美操，喜爱健美操这项运动。丰富多彩的，新兴的健美操的教学内容也是激发同学们兴趣的关键。

　　4.5 发展对策：改善健美操场地与设施，营造良好的学习环境，课余时间开放练习场地，让他们熟练动作；重视教学方法与手段的选择，教学内容丰富多彩，传授技能的同时加强理论知识的传授，激发学生学习兴趣；给健美操教师提供参加培训和进修的机会，加强健美操教师的理论知识和专业素养，提高教师的创新能力，加强师资队伍建设，优化高校健美操人力资源的配置结构，加强关于健美操教学的科学研究，提高教学的科学化水平。

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　　致 谢

　　谨此向尊敬的导师袁益民教授表示衷心的感谢！

　　在导师的悉心指导和谆谆教诲下，我完成了这篇硕士论文。两年来，导师袁益民对我关心备至，爱护有加，从导师身上，我获得的不仅仅是做学问的精神和方法，更重要的是做人的道理。在论文的写作过程中，袁老师倾注了大量心血，谨此向导师袁益民表达衷心的谢意。

　　同时，衷心感谢蔡赓教授、汪康乐教授和同学们在论文写作期间给我的关心、帮助和指导。感谢无锡职教园各个学校的老师和同学们在问卷调查中提供的帮助，对文中引用和借鉴的有关著作、论文的作者一起表示诚挚的谢意。最后，向所有给予我关心、支持和帮助的老师、同学和亲人们表示深深的谢意！