无锡市职教园健美操课程学生情况分析

　　3.3 无锡市职教园健美操课程学生情况分析

　　高职学生是不同于普通本科大学生的新兴群体。高职学生与普通本科大学生虽然同属高等教育对象，但属于不同性质的教育，由于高职教育作为新生事物的特殊性，高职学生有着不同于普通本科大学生的心理特点，并对其思想变化产生诸多影响，具体表现在： 社会认同度低导致的自卑心理。高等职业技术教育是我国高等教育中的新生事物，社会认同度不高，加之宣传不够，社会上对高职认识模糊。高职学生对自身的大学生身份是不太认同的。高职学生渴望成才，但往往缺乏明确的奋斗目标，因而缺乏积极进取的精神；虽求知欲强，有上进心，但对所学专业了解很少，学习无兴趣，缺乏学习动力。有些学生的专业思想不稳定，对个人前途信心不足，缺乏奋斗目标，精神萎靡不振。他们比普通大学生更需要参加体育锻炼，参加健美操学习，从而提高自身的自信心和集体意识。

　　3.3.1 学生对健美操课程兴趣分析

　　从表 17 调查的结果可以看出，有 141 位学生表示非常喜欢健美操，比例为 35.2%,181 位同学表示喜欢健美操，占 45.1%,65 位同学表示无所谓，占比例 16.2%,只有14 位同学表示不喜欢健美操。可见有 322 位同学（80.3%）喜欢健美操。说明学生对健美操这项运动是非常喜欢的，是他们锻炼身体的运动项目之一，可以说无锡职教园的健美操发展非常好，学生对健美操锻炼的认识已经达到了一定的程度。其中无所谓和不喜欢的学生只占学生总数的 19.7%,说明各学校在健美操教学上已经加大了引导力度，学生在选修体育课的时候不只是挑选轻松的运动项目，为了单一的获得学分，而是真正的从心理上喜爱健美操这项运动。

　　3.3.2 学生对健美操学习效果的评价

　　根据调查，健美操课考试内容一般只对健美操教师所传授的动作进行考核，一般不对健美操的理论知识进行考核，最终成绩为动作考核成绩与平时表现的得分的总和，两者所占的比例因各学校的不同而不同。

　　从表 18 中可以看出 32.9%的同学（132 位同学）认为自己掌握健美操的情况较好，160 位同学认为自己掌握健美操的情况一般，比例占 39.9%,109 位同学认为自己对健美操掌握的情况不太好，比例为 27.2%.可见大部分学生还是能够掌握健美操的动作，但仍有三分之一的同学觉得自己健美操掌握的不太好，所以健美操教师还应从理论和动作上一起给予学生指导，让他们更深入的对健美操的认识，更熟练的掌握动作要领。

　　3.3.3 学生学习健美操的障碍分析

　　表 19 通过对学生学习健美操障碍分析调查，从中可以看出，在学生学习健美操过程中，180 位同学认为场地不足，比例为 44.9%,说明健美操操场不足已经成为制约健美操教学效果的关键因素；105 位学生认为难度大，比例为 26.2%,高校应增加学生感兴趣、简单易学的内容；认为身体素质差和教师能力差的学生分别是 68 人、比例为 17%和 48 人、比例为 11.9%.说明健美操教师应加强学习和培训，使之适应当前健美操教学发展的需要。

　　表 20 中显示，在对健美操的学习中，最影响学生健美操锻炼兴趣的因素调查结果显示：36 位同学认为是自身状况，占比例 8.9%;有 121 位同学认为是教学内容，占 30.2%;有 58 位同学认为是教学方法的原因，占比例为 14.5%;132 位同学认为是教师的水平，占比例为 32.9%;剩余 54 位同学认为是所选的音乐，占比例 13.5%.

　　以上分析可以看出，影响学生健美操锻炼的最关键因素是教师的水平和教学的内容。所以无锡职教园各高校应加强健美操师资培养，不断充实健美操教学的内容。

　　3.3.4 学生健美操课外锻炼情况调查分析

　　体育课外活动和体育教学分别承担着体育素质教育的两部分教育任务：体育教学主要进行知识的传授和科学健身技能的教育，体育课外活动则将体育课中学得的知识与技能运动到实践中，以强化学生的体育知识、增强体质、养成终生体育的习惯。健美操课程注重的学生的直接参与和创编能力，大学生在课外活动中的开展可以丰富校园文化生活，促进校园体育文化建设，给大学校园文化带来活力和亮点。可以认为健美操课外活动开展的好坏是关系到能否真正实现高效健美操课程改革的关键。

　　通过表21和表22调查表明，无锡职教园学生健美操课外锻炼情况总体不太理想。只有 20%的学生会参加课外健美操锻炼，且在所有调查的学生中，只有 3%的学生参加校内健美操收费班；有 8%的学生参加学校健美操俱乐部或协会；6.5%的同学参加校外健美操俱乐部；有 2.5%的同学自己练习。

　　因此，无锡职教园各高校应积极开展健美操课外活动，可以在各系部团组织和学生会等组织的文艺演出中纳入健美操表演，也可以安排校内及校外间的健美操表演和比赛，用比赛来促进教学，使学生在比赛中不断提高自身的健美操水平。随着近些年体育教学改革的不断深入，高校体育工作者对高校体育的目标、大学阶段体育教学目标及大学体育发展方向的进一步认识，在健康第一、素质教育、终身体育和全民健身的教育改革思想指导下，以基础项目、兴趣项目为主的教学模式的出现，健美操套路和竞技健美操项目逐渐被冷落，健美操中的瑜伽、街舞和拉丁健美操等新兴项目越来越受欢迎。

　　通过调查发现，无锡职教园区学生对健美操课程很有兴趣，但是大部分同学觉得动作难，跳起来没有热情，并且课外自己练习很困难（场地，音乐等原因）。但是目前健美教师偏年轻化，研究能力比较低，他们的教学内容大多是统编的“大众健美操”,很少教师使用针对性较强的自编健美操。健美操是一项对场地要求较高的体育运动，各高职院校没有能够完全对学生开放的健身房。