任务导向型教学模式,主要考虑为学生设定一项或是多项任务,在学生完成任务的过程中,接受新知识点,完成学习任务。设定任务以激励学生在任务完成过程中不断对新知识点进行自我探索和思考,教师再给予适时的引导和总结,在激发学生求知欲和学习兴趣的同...
综合能力培养视角主要是指在对小学信息技术课程予以教学时,全方位多元化的创新教学方法,为小学信息技术教学质量、教学效率以及整个教学水平的提高提供良好的教学策略。所以综合能力培养视角下的小学信息技术教学革新,在提升小学信息技术课堂能动性、实践...
在我们普遍的小学中,学校德育形式比较单一,一般都是国旗下讲话、评值日卫生、全星个人等等,真正缺少的是提供每个学生赋之于行动的有效平台。倘若信息技术教学从教材实际出发,通过多种形式的活动和方法,使课内、课外得到更好的有机结合,在教学中自然能够自然...
要做好我国中小学计算机课程的改革,需要教师有高度的信息社会的素养和意识,在计算机教学的各个环节充分利用当今社会的信息资源和优势,与时俱进,采取多种现代化的有效的教学方式,在教学过程中计算机课程和当今时代的信息资源进行很好的融合,将他们有机...
在社会经济与科学技术迅猛发展的背景下,培养高素质综合型人才成为学校新的目标。就小学信息技术课程而言,也需充分利用有效的教育资源,培养学生在信息技术方面的知识储备与实践能力,从而使小学生更好地适应时代发展,获得相应成就。...
随着科学技术的发展,社会对青少年的信息技术能力具有一定的要求。在此环境下,基础教育中,为了推动教育信息化2.0进程,信息技术教师应当致力于思考如何培养学生对信息社会的适应能力及学生的创造力,切实提高学生的信息素养。...
进行微课教学,这是时代发展的必然趋势。在信息技术课程中,微课教学更是有着很高的契合度,是非常理想的教学方式。用好微课教学,相信这将为信息技术课程的发展做出积极的贡献,让学生有更好的收获。...
在新课程改革中明确指出,在小学信息技术课堂教学中,必须要遵循“向生活世界回归”这一原则,并积极寻求现实生活与信息技术之间的联系,将两者之间进行有效的结合,进而全面实现小学信息技术教学的生活化,以提升信息技术课堂教学质量。...
随着时代发展,信息技术的浪潮席卷全球,对现代社会造成不小的冲击。计算机教学也随之走进小学校园,成为年轻且富有活力的新型学科。在小学阶段开设计算机教学,主要目的是使学生掌握一些基本的操作技能,培养计算机学习兴趣,形成自主学习意识和创新意...
一、中小学信息技术教学现状分析随着社会经济以及科学技术的发展,信息技术教学成为我国中小学重要的基础课程之一。但是我们可以发现,受各地经济发展水平等的影响,信息技术教学还存在一些问题,这主要体现在以下几个方面:1受经济发展水平的影响,信息技术教...