中职学校教师绩效考核现状与完善

　　摘 要

　　中职教育在国家的重视下，取得了快速的发展，而教师作为中职教育的传授者，占据着重要的地位，如何提高教师的工作积极性就显得尤为重要。因此，教师绩效考核在中等职业学校中占着重要的地位，必须建立一套切实可行的中职教师绩效考核制度。

　　本文共分为五个章节，采用文献研究法、比较法、调查问卷法等对绩效考核的理论、国内外现状进行了调查。主要介绍了中职学校教师绩效考核的相关概念、理论与方法、作用、标准与方法，结合国内外教师绩效考核研究现状，以 YB 中职学校的考核现状为例，采取调查问卷的形式对我市十几所中职学校进行了调研，找出中等职业学校教师绩效考核的主要问题和难点，并进行原因分析，在分析问题和难点的基础上，提出完善中职学校教师绩效考核的建议，一是加强教师绩效考核制度建设；二是完善教师绩效考核的内容；三是建立科学的教师绩效考核指标体系；四是建立有效的绩效考核反馈和结果运用机制。

　　关键字：中职学校，教师绩效考核，问题与难点

　　Abstract

　　With the rapid development of the vocational education, teacher as vocationaleducation’s imparter, it plays an important role in our society. How to improve teacher’senthusiasm become more and more important. Therefore, the teacher performanceappraisal occupies an important position in the secondary vocational school, we mustestablish a viable vocational teacher performance appraisal system.

　　This paper have five parts, use literature research, comparison, questionnaire methodof theory, invest the performance appraisal of the status quo at home and abroad.

　　Introduces the concepts of performance appraisal of teachers in vocational schools,theories and methods, the role of standards and methods, combined home and abroadteacher’s performance evaluation studies, the situation assessment of YB vocational school,take the form of a questionnaire for some vocational schools, find the problems anddifficulties of secondary vocational school teachers' performance appraisal, analysis theissues, based on the analysis of problems and difficulties, to improve vocational schoolteacher performance appraisal. First, strengthen the construction of teacher performanceappraisal system; Second, improve teacher performance appraisal content; Third, establisha scientific index system of performance appraisal of teachers; Fourth, establish aneffective performance appraisal feedback and the results of the use of the mechanism.

　　Keywords: vocational school，teacher performance appraisal，problems and difficulties

　　目 录

　　摘 要

　　Abstract

　　1 绪论部分

　　1.1 研究背景

　　1.2 研究目的及意义

　　1.2.1 研究目的

　　1.2.2 研究意义

　　1.3 国内外研究现状

　　1.3.1 国内研究现状

　　1.3.2 国外研究现状

　　1.4 研究方法

　　2 绩效考核相关理论综述

　　2.1 绩效考核相关概念

　　2.1.1 绩效

　　2.1.2 绩效考核

　　2.1.3 教师绩效考核

　　2.2 绩效考核的理论与方法

　　2.2.1 发展性教师绩效考核理论

　　2.2.2 奖惩性教师绩效考核理论

　　2.2.3 360 度考核法

　　2.2.4 平衡计分卡法(BSC)

　　2.2.5 关键指标法(KPI)

　　2.3 绩效考核的作用

　　2.4 绩效考核的原则

　　3 基于 YB 中职学校教师绩效考核的中职学校教师绩效考核现状

　　3.1 YB 中职学校背景介绍

　　3.1.1 学校现状

　　3.1.2 中职学校学生情况

　　3.1.3 中职学校教育教学要求

　　3.1.4 中职学校教师要求

　　3.2 YB 中职学校教师绩效考核基本情况

　　3.2.1 教师绩效考核的组织

　　3.2.2 教师绩效考核的分配原则

　　3.2.3 教师绩效考核的分配方法

　　3.2.4 教师绩效考核的实施办法

　　3.2.5 教师绩效考核的成效

　　3.3 YB 中职学校教师绩效考核的特点

　　3.3.1 定量考核与定性考核相结合

　　3.3.2 结合了中职教育的特点

　　3.3.3 将考核结果与奖励、评职等挂钩

　　4 基于 YB 中职学校的教师绩效考核的主要问题、难点与原因分析

　　4.1 中职学校教师绩效考核的现状分析

　　4.1.1 参与调研教师基本情况

　　4.1.2 中职教师绩效考核的主体

　　4.1.3 中职教师绩效考核的合理性

　　4.1.4 中职教师绩效考核的反馈

　　4.1.5 中职教师绩效考核的作用

　　4.1.6 中职教师绩效考核的指标体系

　　4.1.7 中职教师绩效考核的结果应用

　　4.2 中职学校教师绩效考核的主要问题及原因分析

　　4.2.1 中职学校教师绩效考核存在的问题

　　4.2.2 中职学校教师绩效考核存在问题的原因

　　4.3 中职学校教师绩效考核的难点及原因分析

　　4.3.1 教学质量的评定

　　4.3.2“两个权重”的确定

　　4.3.3 如何将不同的考核对象统一在同一个考核制度下

　　4.3.4 考核结果的反馈与运用难

　　5 完善中等职业学校教师绩效考核的建议

　　5.1 加强教师绩效考核制度建设

　　5.1.1.绩效考核的定位----发展性教师绩效考核制度

　　5.1.2.绩效考核主体的确定---360 度考核

　　5.1.3.绩效考核的方法----“三结合”

　　5.2 完善教师绩效考核的内容

　　5.2.1.加强绩效考核激励机制的应用

　　5.2.2.加强反映职业教育特色的内容

　　5.3 建立科学的绩效考核指标体系

　　5.3.1 教育教学工作

　　5.3.2 班主任工作

　　5.3.3 行业实践能力

　　5.3.4 科研能力

　　5.4 建立有效的绩效考核反馈和结果的运用机制

　　5.4.1 建立绩效考核反馈机制

　　5.4.2 注重绩效考核的结果应用

　　5.4.3 建立绩效考核投诉制度

　　6 总结

　　致谢

　　参考文献