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幼儿园结构游戏中教师的指导策略结语与参考文献

来源:学术堂 作者:韩老师
发布于:2015-02-09 共3021字
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  结 语
  
  2001 年 7 月颁发并试行的《幼儿园教育指导纲要》(试行)中强调“幼儿园教育以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个性地发展”,充分肯定了游戏在幼儿园教育中的地位与教育意义。幼儿园结构游戏作为一种很重要的游戏形式,深受幼儿的喜爱,也越来越多的受到人们的肯定和重视。为更好的发挥结构游戏对幼儿发展的价值,就要求教师有目的、有计划的对幼儿的结构游戏进行指导,本论文正是基于此而进行研究,力求探索出教师有效指导的策略。但是由于种种客观条件的限制以及本人有限的研究水平,本文在研究中还存在很多的问题和不足之处,主要表现在:

  首先,在问卷发放和观察对象的选取上,本文的问卷发放主要是在济南市某几所幼儿园进行的,观察对象选取的是幼儿园三个年龄班的九老师,所得的数据可能不足以概括当前幼儿园结构游戏教师指导的现状。

  其次,在对数据分析和图表的制作上,由于水平有限,仅选用的是百分比和表格式的方式来分析数据,分析较为单一。

  再次,就整个论文的编写来看,本文的研究思路还是就整个结构游戏的一般指导流程来研究,没有就结构游戏的某一个方面深入开展,所以研究还欠缺具体性。

  当然,虽然论文还是存在种种问题,但整篇论文也是自己努力的结果和体现。

  论文中存在的种种问题还请各位专家、老师多多赐教,本人也会对本文继续修改和完善。  
  
  注释
  
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