山区中小学艺术教师能力与接受继续教育情况(2),教育学硕士论文

　　（六）宝鸡山区中小学艺术教师接受继续教育的情况分析

表 13：宝鸡山区艺术教师接受继续教育情况调查统计表

　　1、艺术教师接受继续教育的积极性和参与度表 13 显示：有 94.74%的人愿意接受继续教育，这充分说明宝鸡山区艺术教师接受继续教育的积极性和参与度是相当高的。

　　2、艺术教师接受继续教育情况的统计性分析

　　从表 13 中可以看到：

（1）有 97.37%的艺术教师认为参加继续教育的目的是为了有效提升自己的素质与修养，主动性相当高。

　　（2）大部分艺术教师希望在继续教育中能学习电脑知识，希望学习专业知识的艺术教师比较少。

　　（3）50%的教师最喜欢脱产的继续教育培训方式，其次有 23.68%的教师喜欢外出听课或假期面授的继续教育方式。

　　（4）2000 年至 2005 年之间继续教育培训的次数绝大部分在 1-5 次之内。

　　（5）在继续教育培训上每年所花费的经费五百元以下的占据大多数，400 元以上的比较少。由此可见，高规格的继续教育培训不是很多。

　　（6）参加继续教育培训的所有经费都是学校给予报销。

　　（7）宝鸡山区艺术教师接受继续教育的主要困难表现为：工作任务相当重（50%的教师持这一观点），与此同时培训内容缺乏必要的实用性（50%的教师认为课程使用性不强）。

　　3、艺术教师获得第二学历的具体方式及费用

　　表 14:宝鸡山区艺术教师获得第二学历的具体方式及费用统计表

　　（1）通过脱产方式获得第二学历的艺术教师少，因为脱产所花费的资金相对较多，还要扣除 30%的工资，如果家庭条件不是很好是绝对不会脱产学习的，但值得注意的是脱产学习时间集中，学习效果佳。

　　（2）通过函授方式获得第二学历的艺术教师有 34.21%.函授学习的时间较为集中，所花费的资金比脱产所花费的资金要少很多，并且还能学到不少知识。

　　（3）通过自考方式获得第二学历的艺术教师占据了 50%,因为自考的学习方式灵活，所花费的资金少，不会耽误工作，并且还能学到较多的知识，深受艺术教师的喜爱。第二学历有两种获得方式，一是指在修读普通全日制统招（第一学历）学历的同时，修读第二专业获得的学历；二是在获得全日制统招学历后，在职获得的非统招学历，包括成人教育（业余、函授、半脱产）、高等教育自学考试（自考）、广播电视大学（电大）和远程教育（网络教育）。根据教育部官网-政策咨询：“一般说，第一学历与第二学历的关系是同层次的二个学历。

返回本篇论文导航