宝鸡山区艺术教师职业道德和专业知识情况,教育学硕士论文

　　（三）宝鸡山区中小学艺术教师职业道德基本情况

　　1、艺术教师思想修养的统计性分析

　　表 7:宝鸡山区艺术教师思想修养情况统计表

　　（1）从事教书行业的因素：其他方面的因素有 12 人，占据总数的 5.79%;因为自身有这方面特长而从事教师行业的有 10 个人，占据总数的 13.16%;因为工作分配原因的有 28 人，占据总数的 36.84%;因为喜欢教书而从事教师行业的有 28人，占据总数的 34.21%.

　　（2）对于教师这一职业的认识：认为教师行业清贫且劳累的教师有 18 人，占据总数的23.68%;认为教师行业相当稳定且崇高的有54人，占据总数的71.05%;认为教师这一行业能促进自我发展的人数为零；认为教师这一行业仅是谋生的一种手段而已的人数为 4 人，占据总数的 5.26%.

　　（3）对于教师目前福利待遇是否满意：满意的教师没有一个人；对教师的福利待遇较为满意的教师有 28 人，占据总数的 36.84%;对目前教师福利待遇不满意的有 48 人，占据总数的 63.16%.

　　（4）推动教师爱岗敬业的因素：受到职业道德熏陶而爱岗敬业的人数有 46人，占据总数的 60.53%;因从教光荣而爱岗敬业的人数有 2 人，占据总数的 2.63%;因为物质方面条件而爱岗敬业的人数有 4 人，占据总数的 5.26%;因为其他原因而爱岗敬业的人数有 8 人，占据总数的 10.53%.可见，宝鸡山区部分艺术教师有着良好的职业道德修养，爱岗敬业，可是也有一部分艺术教师对教育事业缺乏必要的责任心，将教书育人视为谋生之手段，稍有机会就会放弃教学，从事商业活动或从事行政工作。

　　2、艺术教师对艺术课程教学所持的态度

　　表 8:宝鸡山区艺术教师对艺术课程教学所持态度的统计表

　　（1）绝大部分的艺术教师认为备课主要是为了让教学的具体内容能够更为丰富、新颖；认为备课主要是为了应付上级部门检查的艺术教师人数比较少，持此种认识的教师通常在教学上马马虎虎，甚至还存在不备课的现象。

　　（2）授课时能举一反三、采取切实可行的措施激发学生兴趣、培养其能力的有 63.16%;随意讲授，让学生随便画、随便唱的有 34.21%;上其它课程的内容或自习的有 2.63%.

　　（3）在授课进程中能运用信息化手段的艺术教师占据总数的 34.21%;以传统的讲解法授课的艺术教师占据总数的 65.8%,此类教师主要是因为学校的条件很差，甚至有的教师自己花钱购买音乐设备和颜料等教学辅助工具。

　　（4）授课之后没有进行教学反馈的艺术教师明显多于进行教学反馈的教师，很不正常。

　　（5）大部分艺术教师检查作业是为了应付学校教务部门的检查，没有不批改作业的现象。

　　由此可知，宝鸡山区艺术教师教学态度一般，还有进一步提升的空间。

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