3.3 唐山市校园足球特色学校联赛组织体系的调查与研究
3.3.1 唐山市校园足球活动的竞赛管理机构
唐山市校园足球活动的竞赛管理机构主要分三个管理层次，首先是由唐山市市政府带头，由市政府统一协调各部门。二级负责部门为教育局、体育局、足协、财政局等六部门分别从不同角度制定各自的方针政策，各部门相符配合相符协调统一为校园足球服务。最后，由六个一线部门包括裁判组、场地组、宣传组等协调组织校园足球联赛的正常进行。通过省足协等部门传达的上级指示并由体育局制定相应的竞赛机制和相应的比赛规则并由宣传部统一印刷秩序册。通过市政府审核通过后，在逐步分发到下层相应的管理级别包括竞赛组、财务组、场地组裁判组等。
3.3.2 唐山市联赛组织现状
2011 年，唐山市正式开始了校园足球计划，由河北省足球协会主办，唐山市政府督办，教育局主管。正式比赛定于 2012 年 6 月。比赛历时 6 个多月，共进行了 240场次比赛，比赛人数 190 多人。2013 年、2014 年至今唐山市组织的校园足球的场次已经累计达到将近 1000 场，在这 4 年内主办方通过对每年比赛经验总结，不断调整比赛时间和制度使比赛越来越规范。由于唐山市正处于开始阶段，特色学校主要设立在市区内以及相邻的各县区，尤其分布广泛的是路北区。2011 年路北区有一所中学七所小学成为唐山是首批校园足球点校，2012、2013 年我区在原有点校的基础上，开展了一带二校园足球点校扩大工程，预计到 2016 年年底，路北区部分学校通过平改工程、扩建工程等方式，实现校园足球的全面覆盖。到 2015 年底，路北区教育局多方筹措资金，累计总投入近四千一百万元基本完成了路北区 90%学校的操场足球场修建和改造扩建工作，满足市民的需求。参加足球训练和比赛的在唐山市足协注册的球员由 90 多人增长到现在将近千人；在 2014 年全市的足球联赛中，路北区参赛队包揽联赛前三名，西北井小学、唐山师范学院附属小学、70 号小学球队在全市已经小有名气。经过每个赛季的洗礼学生们增长了见识，提高了球技，激起了他们热情，从而感染了越来越多的学生参加此项活动。设立适合各年龄段孩子身体发育特点的竞赛方法，分层次开展不同模式的足球活动（针对低年龄学生设立颠球联赛、传带球联赛）等，通过分解再结合方式不断强化技术。体育和教育部门密切配合，开展校园足球联赛并且积极推动周末比赛，教师组与学生组对抗比赛等来满足孩子们心里和身体的需要。
但除了路北区以外其他各区的竞赛组织情况去差强人意。为此本人对唐山市各特色学校学生针对于所在学校是否每年组织足球比赛进行了调查，调查结果见图 6.
由图 7 可以看出有 61.8%的学生表示学校没有举办校内的足球比赛调查，这证明其有些学校几乎没有举办过校内的对抗赛和足球队的选拔比赛，小队员在没有参加过颠球、传带球的检验等系统性的比赛之前就直接参加相对级别较高的校际比赛。有些小队员甚至没有深入了解比赛场上的判罚规则，这也会对小队员心理造成很大的负担，从而锻炼不到小队员在球场上的心理素质和比赛场上的应变能力。
3.4 唐山市各年龄段足球特长生统招情况的调研
每到五、六月的中、高考季所有的焦点都会集中到孩子的升学问题，每个孩子的家长都会担心自己的孩子是否能考上重点初中或高中，如果考不上学生的前途将遇到很大的困难。近年来足球运动非常火热，国家对校园足球的重视度也显而易见，各重点大学都不断开展足球特长生招收计划，“足球特长生”招收变成了部分家长们倍为关注的对象。一些重点中学的体育特长生的招生计划，也为学生和学生家长填报课余兴趣班的指明了方向。但，这种盲目跟风的行为会导致特长生招收质量的下降，从而改变了特长生招收的真正目的。更有些家长因为自己孩子学习成绩不太好，又想考上一个理想的高中练了几个星期的足球就去通过各种手段找到关系，从而考上理想的中学。
因此，一个严格的、科学的、透明的、统一的特长生考试机制的建立是非常重要的环节。严格监控升学考试的各项规章制度，防止为升学而滥竽充数、“走后门”的行为。
据调查，2015 年，唐山市第一中学决定以校园足球活动为契机恢复招收足球特长生的政策，在全市招收了 7 名优秀足球运动特长生，着手组建学校足球队。此外，学校制定了多年招生计划，此后逐年增加足球运动特长生人数，并严格制定了足球队训练计划和比赛、输送预案，此举增加学校足球基础和提高足球水平的同时也将有效的带动校园足球活动更好的开展。自招收足球特长生以来，唐山市第一中学足球运动越发生机勃发，主要表现在：
1.运动员技能水平提高显着，家长反馈良好。教练员制定了严格科学的训练和学习计划，从提高运动员基本功开始，逐步培养足球战术意识，经过半年的专业培训足球队已经初步具备了一定的竞技水平，为逐步创建足球训练体系奠定了基础。
2.多所初中积极建立足球联谊校，共同培养足球人才。随着校园足球在唐山市的普及，多所初中也成立足球运训队伍，唐山一中成立足球队以来已有多所学校有意愿与其建立联谊学校，相互之间进行比赛交流和训练指导，为选拔与培养高水平球员保驾护航。
3.活跃了学校足球运动的气氛。足球队的重建就如在春风中播撒的一片种子，迅速生根发芽，带动效果非常明显，并提出了“踢球育人”的口号，把每个年级的学生都吸引到操场上，领悟足球运动中的协作精神，在打造校园足球文化中起到了事半功倍的成效。
4.增强师资培训，提升业务水准。唐山一中非常重视师资队伍的建设和培养，今年引进吕宁、刘岩等多名具备高水平专业素质的足球教师。他山之石，可以攻玉。切磋琢磨，提升自我。唐山一中鼓励老师们利用唐山市教学比赛和省级、国家级体育教学研讨的机会外出学习，尤其是把先进的足球教学理念与方法进行交流。同时，随着唐山一中与国外合作办学水平的不断提高，与国外体育方面的交流也日益增加。此外，中加国际班的加方教师也积极参与校园足球教学，开设加拿大特色班足球课，丰富了一中校园足球文化。培训后学校即使组织专业教师进行交流讨论，大大提高了体育教师足球专业水平，为开展校园足球活动注入了先进的知识和理论，提供了有利的师资保障。
