大学生指长比的差异性及影响讨论

　　讨 论。

　　近年来国内外发育、生殖、遗传、人类学、心理和行为等众多领域的学者都对指长比进行了研究，并且各领域很多研究都已将 2D:4D 作为产前雄激素活动的标志物[15-18].外国学者对指长比与运动能力的关系的研究较多，但是我国研究极少，需要我们做更多的调查研究。

　　一、指长比的性别差异。

　　指长比存在性别差异，其中女生左手的 2D:5D、3D:5D 和 4D:5D 值均高于男生，差异具有统计学意义（P<0.05），女生右手的 2D:4D、2D:5D、3D:

　　4D、3D:5D 和 4D:5D 也均高于男生，差异具有统计学意义（P<0.05），其余指长比不存在性别的差异。国外很多研究[19-21]

　　均表明 2D:4D 存在性别差异，且女性高于男性，女性平均值大于 1.00,被称为高指长比，男性平均值小于 1.00,被称为低指长比，并且右手差异更明显。本研究中女性 2D:4D 均值小于 1.00,与国外研究的结果存在争议，但是与国内研究的结果基本相符[22],可能是由于指长比存在种族差异。另外 McIntyre 等人[20]发现除 2D:4D 外，3D:4D 在性别差异中更具有代表性。已有研究证明 2D:4D 由 HOX 基因决定，所以大多数研究只针对 2D:4D,但本研究结果显示其余指长比也存在一定规律，这可能是由于 HOX 基因控制着个体所有手指、脚趾的形成及发育[23],所以其余指长比的特点也需要更多的研究去证实。

　　二、指长比的侧别差异。

　　指长比存在左右手的差异，但是男、女生均只有 2D:4D 在左右手间差异有统计学意义（P<0.05），并且左手值小于右手，其余各指长比在左右手间的差异没有统计学意义（P>0.05），说明 2D:4D 左右手的差异可能与惯用手有关。本研究中不同性别左手和右手的 2D:3D 和 2D:4D 的均值都小于 1,2D:5D、3D:4D、3D:5D 和 4D:5D 的均值都大于 1,这与党晓云等[12]研究的游泳运动员与非运动员指长比结果一致。各指长比的大小关系均为 3D:5D >4D:5D >2D:5D >3D:4D >2D:4D >2D:3D,与陆宏等[22]研究的汉族人指长比大小的结果一致。

　　三、体育组与非体育组指长比的比较。

　　体育组与非体育组在男、女生中各指长比共同存在差异的只有右手 2D:3D和 2D:4D,并且都是体育组值低于非体育组。通常研究的指长比都是指 2D:4D,因为 Manning 等[25]报道指长比中的 2D:4D 由 HOX 基因决定，并在个体成长过程中不再发生变化，HOX 基因也决定空间视觉能力和心血管系统的发展，与运动能力相关。体育组和非体育组在男、女生的右手 2D:4D 存在差异，并且体育组小于非体育组，这一结果与 Bennett 等[8]研究运动员右手的 2D:4D 值都比非运动员低的结果一致。男生体育组与非体育组之间 BMI 有差异，但是女生体育组与非体育组之间 BMI 无显著性差异，说明 BMI 与运动能力无关。

　　四、体能组、技能组和非体育组指长比的比较。

　　为了更好地运用竞技体育项目的知识，解释与竞技体育成绩及训练的相关问题，有针对性地指导不同项目的实践训练，进而促进竞技体育的发展，应运而生了项群分类理论，根据不同项群所涉及运动项目的运动形式、能量代谢和生理机能等不同，可以将所有的竞技运动项目进行分类[26, 27],其中最经典的是按决定运动能力的主导因素分为体能组和技能组[14].本研究中体能组和技能组的男、女生右手 2D:4D 均与非体育组间差异均具有统计学意义（男生 P<0.05 和 P<0.01,女生 P<0.01 和 P<0.05），说明不管是哪类运动项目的运动员都具有较低的 2D:4D.体能组和技能组之间男生差异有统计学意义（P<0.05），技能组具有更低的2D:4D,但是女生不存在这种关系，需要我们进行更多的研究去确定不同运动项目间指长比的关系，进而得出 2D:4D 可以作为哪些运动员选材的依据。男女生体能组、技能组与非体育组之间 BMI 均无显著性差异，说明 BMI 与不同分类体育运动无关。

　　五、指长比与运动能力的关系。

　　体育组的男、女生右手 2D:4D 与测试成绩均存在负相关关系（男生 r= -0.316,P<0.01;女生 r= -0.498,P<0.01），而此 5 项测试成绩作为衡量一般运动能力和身体素质的指标，因此对于体育专业学生来说，2D:4D 越小，一般运动能力和身体素质水平越高，进而在一定程度上反映其运动能力越强。所以指长比可以作为预测体育专业学生一般运动能力的指标，这与 Manning 等[7, 28]报道足球、篮球和田径等项目运动员的 2D:4D 与运动能力呈负相关的结果相符。

　　非体育组男、女生 2D:4D 与测试成绩不存在相关关系，说明运动员的测试成绩与 2D:4D 关系比普通人的大。可能是由于身体素质可以是先天获得的，也可以是后天锻炼的，非体育组学生平时运动量过少，身体素质没有得到锻炼。

　　分别对体育组和非体育组进行右手 2D:4D 对测试成绩的多重线性回归分析。

　　结果表明对于体育组，控制影响测试成绩的每周训练时间、训练原因和性别等因素后，右手 2D:4D 与测试成绩存在负相关关系。非体育组在控制了每周训练时间和性别因素后，得到右手 2D:4D 与测试成绩也存在负相关关系。这与 Tester等[29]研究也表明在控制身高、体重、每周训练时间、训练年限和社会效能等因素作用后，指长比与运动成绩的排名有显著性关联的结果相符，本研究得出身高、体重和训练年限对测试成绩没有影响，可能是由于不同人种身材的差异和年龄的差别，但是右手 2D:4D 对测试成绩确实存在独立作用。指长比对成绩的影响属于遗传因素，从非体育组指长比与测试成绩的相关分析和多重线性回归分析结果可以看出，控制其他影响因素后，右手 2D:4D 与测试成绩呈负相关关系，由于本研究的测试成绩是身体素质的测试指标，所以右手 2D:4D 与身体素质相关，但是每周的运动训练时间对身体素质影响更大，所以大学生应该增加每周体育锻炼时间，全面提高力量、速度、耐力、柔韧度等机能以提高身体素质。

　　六、不足与展望。

　　指长比与运动能力关系的研究范围很广，本研究结果显示右手 2D:4D 与一般运动能力存在一定关系，进而在一定程度上预测 2D:4D 与运动能力存在负相关关系，研究结果也提示 2D:3D 、3D:4D 和 2D:5D 等也有可能与运动能力有关，但是结果不统一，需要经过更多的调查证明。由于样本例数不是足够大，所以没有进行单个运动项目指长比与成绩的相关分析和回归分析，在接下来的研究中会对不同运动项目、不同运动员等级进行更细致更全面的研究，得到指长比与运动能力的关系，在运动员科学选材中提供更有效的信息，为我国运动员选材指标的优化提供有力的依据，也为指长比在各个领域的研究提供理论基础。

　　结 论。

　　1、大学生各指长比存在一定的性别差异、左右手差异。

　　2、各指长比的大小具有 3D:5D >4D:5D >2D:5D >3D:4D >2D:4D >2D:3D 的规律。

　　3、不同体育分组间的右手 2D:4D 存在一定差异，但 BMI 均无显著性差异，说明 2D:4D 与体育运动有相关关系。

　　4、对于体育专业学生，2D:4D 与测试成绩呈负相关关系，在控制每周训练时间、训练原因和性别等因素后，体育组和非体育组右手 2D:4D 均与测试成绩呈负相关关系。此 5 项测试成绩作为衡量一般运动能力和身体素质的指标，说明2D:4D 越小，一般运动能力和身体素质水平越高，进而在一定程度上反映其运动能力越强。