第五章 小学语文识字类微课的案例设计与应用
笔者在这部分中主要以小学二年级的学生为学习对象进行微课教学案例的设计与开发。由于笔者实习的时间处于小学的上学期阶段,因此,更确切的说微课案例是针对小学二年级上册语文识字学习使用的。
5.1 《坐井观天》识字微课案例的设计。
5.1.1 教学目标的分析。
根据布鲁姆的教学目标分类理论,将教学目标分为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标,通过对学习内容的分析,可知本课的教学目标具体如下所示:
1.知识与技能目标:
(1)在本课中需要认写的汉字有 8 个,首先要求学生能读准这 8 个汉字,其次要求掌握这 8 个汉字的基本笔画顺序和字义,除此之外还要求学生会对这 8 个汉字进行组词。
(2)要求学生能够有感情的分角色朗读课文,并且理解课文大意。
(3)理解"坐井观天""无边无际"两个词语的意思2.情感态度与价值观目标(1)通过对本课的识字学习,培养学生识字兴趣和主动识字的愿望;书写规范、端正、整洁;养成正确的写字姿势和写字习惯。
(2)通过对本课的课文学习,让学生认识到,以后看问题和认识事物要眼界开阔,不要一味的以自己的经验为主,要正确全面地认识事物和反映问题。
3.过程与方法目标。
(1)能借助汉语拼音认读汉字,能够运用字典进行独立识字(2)能用运用以往所学的阅读方法,对课文进行阅读和理解,能够结合上下文和生活实际情况理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
5.1.2 教学内容分析。
本课的主要教学内容是 "信"、"沿"、"抬"、"际"、"蛙"、"错"、"答"、"还"这八个汉字的学习。在学习课文的过程中,要求学生能够通过阅读上下文,理解文中词语"井沿"的位置、"无边无际"的大小,"坐井观天"的含义,以及本课寓言意义。本课的重难点就是对这八个汉字音、形、义的掌握,以及理解本课寓言的道理。根据以上的分析,笔者将本课有关识字方面的内容制作成两个微课,将识字和写字分开,第一微课主要讲授识字,第二个微课主要讲授本课中生字的书写。笔者为两个不同目标的微课分别制定了以下的学习任务清单。
5.1.3 教学设计。
1.《坐井观天》生字词学习微课案例教学设计2.《坐井观天》写字教学微课案例教学设计
5.2 微课案例的开发。
5.2.1 微课案例脚本设计。
1.《坐井观天》生字词学习微课案例脚本设计2.《坐井观天》写字教学微课案例脚本设计5.2.2 微课案例制作开发。
1.制作多媒体课件。
在开发微课之前制作高质量的 PPT 课件是非常重要的一个步骤。经过前期分析和资源的整理,本论文将微课内容的呈现通过 PPT 的形式制作出来,本研究设计了两个微课案例,因此制作了两个微课件。
2.视频录制。
目前关于微课的录制软件有很多,如微讲台、微课大师、Camtasia studio、以及屏幕录像专家等。本论文微课案例的开发所采用的工具是 Camtasia studio,笔者通过此工具对微课件进行录制,然后再对其进行后期处理,经过处理后将微视频导出。
《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文...
中华古诗词是一丛极富姿采 ,常开不败的鲜花。学习中华古诗词,不仅能使学生了解中国传统文化之博大精深、绚丽多彩,还可以陶冶学生的情操,提高学生的素质。因此,继承和发扬中国传统文化的精髓是每一位教育工作者义不容辞的责任。中华古诗词的艺术魅力是勿庸置疑...
书法艺术是民族的瑰宝。写一手好字受用终生是国人的传统意识。古人以琴棋书画赞人才艺,今人以门面视之。影响学生写好汉字的原因很多,但重要的一点是所写字的笔画失位,笔画到位是写好字的关键。学校教师的写字教学也总是为让学生把笔画写到位而辛劳。用规...
多媒体技术因其操作简便、声形并茂、多边互动等特点深受广大小学语文教师的厚爱。教学实践证明:多媒体技术在激发学生学习兴趣、指导学生朗读、突破教学难点、提高教学效率等多个方面都可发挥巨大的作用。但任何事物都有两面性,多媒体技术如果用得不当也...
《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。由此可见,教师的教只有和学生的学融为一体,...
教师在进行教学的过程中,为了使学生对教材有一个更好的理解,往往会创设一些带有一定情感色彩的场景,来引导学生在具体的情境中对文章的感受,这就是情境教学法。这一教学法在我国的教育事业的发展中受到越来越多的重视,被实际运用的范围也在不断拓宽。创...
第二章小学语文多维互动教学模式的概念及特征第一节小学语文多维互动教学模式的概念一、教学模式教学模式的定义一直众说纷纭,存在争议,至今没有一个为大家所公认的确切解释。教学模式的定义中大体有四种代表性的观点:方法论、过程论、结构论、经验论...
识字对于低年级小学生来说,既是重点又是难点。识字过程是非常枯燥乏味的过程,刚上小学的学生的特点是:顽皮好动,且好奇心强,注意力集中时间短,对于所学的知识记得快,忘得快,无法达到举一反三的效果。所以低年级识字教学很重要,那么怎样才能提高小学...
一、小学数学生活情境教学的作用(一)能够激发学生学习数学的兴趣,密切数学与生活的联系数学生活情境教学能够直观地把知识摆在学生面前,学生更容易理解,而且长期的生活的接触避免了陌生感,使学生能够清晰地认识数学与生活是紧密联系的,进而进一步激发...
小学语文的学习对于学生的整个学习生涯都有非常大的影响,因此在新课改背景下,需要寻找一种适合小学生学习的教学模式。自主探究性学习是一种全新的教学模式,它要求学生能够在教师的引导下充分发挥自己的主观能动性,这种教学模式非常适合学生的学习特点。...