结 语
“如何提高课堂效率”及“如何让学生学会自主探究合作学习”等问题一直都是学者们研究的热点，但是这些问题依旧很难解决。而微课作为网络背景下的新兴产物，对课堂教学及学习者本身都起到了一定的积极作用，推动着教育的不断发展。
教师应该根据学科的特点，结合微课的设计原则及特点，挖掘出有价值的微课，借助微课实现情景化与互动化教学，因材施教，让学生学会自主探究学习，从而创设有活力的语文课堂。可见，微课在小学语文教学中有着举足轻重的地位。
在语文课堂教学中实现与微课的有效融合，可有效提高课堂效率，促进教师的专业成长，也可让家长参与到孩子的学习中来，何乐而不为？家长对于孩子使用电子产品存在诸多担忧，但是小学生在网络环境下成长，使用电子产品不可避免，如何利用电子产品为学习提供便利条件是家长所关心的问题。而这些电子产品恰恰为微课这一教学方式的传播及应用提供了媒介，实现了技术与教学的融合。
我们要正确看待微课，微课并不影响传统的语文教学，恰到好处地发挥它的作用反倒能深化传统的课堂教学。虽然在实际语文教学中，微课还存在着诸多问题。许多教师对微课的了解还不够深入，甚至教学技能还有待进一步提高。但是，任何一种教育革新都不是一蹴而就的。微课是一种具有前瞻性与挑战性的教学方式，它的开发与建设需要教育部的政策及资金支持，更需要学校及教师等各方配合。无论是哪一个环节脱节，都不利于微课教育资源的建设。而教师作为微课的研发者，笔者希望教师能够不断革新教学理念，不断学习微课的相关知识，将微课有效用于自身的课堂教学中来。微课在农村学校因其硬件设施的条件限制会影响到微课的实际运用，但笔者希望学校能够尽可能地提供良好的教学设施，为学生的学习营造一个良好的大环境。
本论文中，笔者根据自身已有的教学经验及专业知识设计了微课的案例，但是由于时间及教学经验等的不足也会存在诸多问题。但是，教育的革新是在不断摸索中前进的。笔者希望广大的教师们可以抛弃固守的传统教学模式，投身到专业技能的学习中来，不断充电，不断学习新的教学方式，在摸索中不断提高自身的教学技能，为教育事业奋斗终身！
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致 谢
时间转瞬即逝，在河北师范大学的学习生涯就要结束了。考研复试仿佛还在眼前，可明天我们就要收拾行囊各奔东西了。就此，校园生活也画上了句号。回想研究生的这段生涯，获益颇丰，更是成长很多！
首先，特别感谢我的导师--李瑞豪老师。从本科期间的古代文学这门课的老师到成了我的研究生导师，不得不说这是一种莫大的缘分。感谢李瑞豪导师对我论文的悉心指导及谆谆教诲。我还记得刚开始工作的时候，导师对我说的一番话，学生一直都记在心里。
其次，特别感谢每一位任课老师。有过实习经历的我们更懂得作为教师所付出的汗水，谢谢每一位任课教师认真负责的教学态度及严谨的学术精神。从他们的身上，不仅学到了相关的知识，也学到了很多为人处事的道理。
再次，感谢我亲爱的同学们。这段时间的朝夕相互，让我收获了珍贵的友情。
同时，他们在我需要的时候，给了我很多帮助与支持。所有的感动都放在心里，愿他们前途一片美好！
最后，感谢师大的栽培，给我这个宝贵的学习机会。在以后的工作中，我一定以最大的热情投身到教育事业中，不辜负所有人对我的期许！
希望大家一切顺利，平安幸福！
