高中学生社团管理问题的应对策略(2)

　　首先，作为学校来说，要鼓励新社团的建立，对于新社团建立进行一定的支持，为他们的发展提供一定的帮助。要积极组织学生参与社团建设，鼓励社团不断创新，打造自己的特色，提高社团活动的质量。其次，作为社团成员来说，要不断学习，不断研究，针对自己社团的不足和弊端，不断改革，不断完善，不断进步。向不同学校的社团学习先进的经验，取他人之长，补自己之短。社团成员也要献计献策，共谋社团的发展。再次，学校社团管理部门对于社团活动中出现的新情况、新问题，要及时研究，及时解决，增强社团活动的吸引力，不断改进社团的工作。

　　三、正确引导家长、学生关注高中学生社团

　　（一）加强宣传，优化环境

　　社会的关心和支持是高中学生社团发展的良好外部环境。优化高中学生社团活动的外部环境离不开社团、学校和家长的支持。

　　要优化社团发展的外部环境，首先要提高家长对于社团的理解和认识。因此，学校要通过采取讲座、座谈、发放宣传单、邀请家长参加社团活动等方式对高中学生社团活动进行宣传，提高家长对于社团活动的认识，解除他们对于社团的错误认识，使其在思想上转变过来，取得他们对社团的支持，从而为高中学生社团发展创造良好的环境氛围。

　　（二）引导高中学生正确对待学生社团

　　学校要正确引导高中学生，使他们意识到课堂学习和兴趣爱好的关系，使社团真正成为学生陶冶情操、增长知识、提高能力的平台。学校要鼓励各种社团的成立，协调人文、艺术、体育、科技等社团的平衡发展。学校也要加强管理，团委要注重引导学生社团的发展，预防学生因为经验不足限制社团的发展，使社团活动可以高效、有序、健康发展。

　　四、打造品牌社团，引导社团健康发展

　　（一）引导社团健康发展

　　学校要针对现有的社团类型，针对社团的不同情况，对于社团开展的工作进行相应的指导和引导。

　　对于学校的体育健身类社团，如篮球队、足球队、乒乓球队等社团，学校可以联合社团举办体育节活动，具体内容根据类型不同让社团自己组织，让社团分头行动，学校只要负责统筹协调，这样既可以鼓励学校的体育类社团的发展，也让社团有机会来展现自己的实力，让社团可以得到发展壮大，从而敦促了社团的发展。

　　对于公益类社团，学校也要积极支持。学校可以帮助社团联系敬老院、儿童福利院等社会福利组织，让社团进行定期的社会服务，培养学生的公益心和社会责任感，培养学生服务社会、奉献他人的精神。

　　对于书法协会、摄影协会等社团，要加强指导。学校可以为此类专业性社团配备指导教师进行指导，也可以让同学们在校内举办书画展等，学生既可以互相交流切磋，共同提高，也可以陶冶情操，促进交流，实现学生课外活动的多样化、兴趣化。

　　（二）打造品牌社团，提升社团影响力

　　社团的发展要实现“在精不在多”的原则，学校鼓励社团打造品牌社团，特色社团，提升社团的实力和影响力，使得学校社团真正成立精品社团，高质量、高口碑的社团，使得社团的影响力、凝聚力增大，推动社团文化的发展，丰富学校的校园文化，使得学校文化多姿多彩。

　　根据学校的实际情况，找出几个发展比较成熟的社团，给予重点的扶持和培养，在师资、资源和资金等方面给予重点支持。并且聘请经验丰富的专业教师来指导社团的工作，鼓励社团开展高质量的社团活动，可以安排社团成员到别的学校的社团进行参观学习，汲取先进的经验，来发展完善本校的社团。

　　品牌社团活动既要符合学校实际，又要具有超前意识，创新意识，做到人无我有，人有我优。品牌活动要打造成学校的传统活动，正确做到品牌社团活动的可持续发展，使社团活动保持生命力，这样才能延续社团的生命力和活力。品牌活动要随着时代的发展而不断改进和创新，不断的对内容和形式进行调整，满足学生的兴趣，使品牌活动能长远发展下去。

　　五、规范教师对社团活动的指导

　　（一）为社团配备专业指导教师

　　建立社团指导教师的选聘机制，为社团的发展提供人力资源和智力支持。 社团可以通过聘请指导教师的方式，对社团的活动的开展进行指导。社团成员虽然对于社团活动的热情很高，但是，对于一些专业知识的掌握还是相对缺乏，使得活动质量不高，时间长了，学生也失去兴趣。而指导教师经验丰富，可以对学生的社团活动进行相应的指导，给予技术支持，使学生社团活动蓬勃发展，使学生社团活动的开展更加合理。学校要根据不同的社团类型聘请指导教师，如舞蹈、书法等艺术类社团，可以选聘有艺术特长的老师担任；爱心公益服务社团，可以通过聘请社会公益服务人士，对学生进行相关知识的普及和培训；学校也可以聘请退休教师、专家对社团进行指导。有了指导教师的正确指引，社团可以更加良性运行。

　　（二）开展对社团指导教师的培训

　　对于社团的指导教师也需要定期进行培训，对于社团的管理、活动的策划安排、社团成员的管理等一系列的事务，都需要进行专业培训。通过培训，可以完善社团的管理体系，互相交流社团的管理经验，集思广益，开拓新的工作思路和工作方法，并能提高自身的素质修养。通过培训，指导教师可以获得很大程度的提高，更好的指导和管理社团的各项工作，更顺利的运作社团的活动，从而更好指导好高中学生社团的活动。
　　
　　（三）充分调动指导教师的积极性
　　
　　学校可以将指导教师的工作并入学校正常教学工作中，为参与社团指导的教师计入一定的工作量，并将一定的奖励机制引入高中学生社团指导教师的管理中，这样，就可以充分调动指导教师的积极性和主动性。首先，可以把指导教师对社团活动的指导计入课时量，指导教师的每次活动指导都算入相应的课时数，这样就肯定指导教师的工作量，认可了指导教师在社团活动中的付出。其次，可以制定指导教师的考核机制。对于指导教师的工作，进行定期的量化考核。对于在社团工作中表现突出的指导教师，学校可以给予一定的奖励；如果对于社团工作不负责任，对于社团活动不重视，也可以解除其指导教师的资格。对于社团指导教师，形成一套合理的奖惩制度，敦促指导教师认真对待自己的工作，也能促进社团科学、健康发展。