另外,由于缺乏体察儿童文化的敏锐性,幼儿教师除了在游戏活动中片面追求游戏外在形式忽略游戏性精神外,在集体课程教学过程中,也总是误解甚至无视儿童的超现实游戏性精神。
案例 2:某老师正在讲"乌鸦喝水"的故事,当讲到"乌鸦把石头放进瓶子里,水渐渐升高,乌鸦喝着水"时,儿童甲突然"插嘴"到:"老师,还有其他办法呀!还可以用吸管喝水,我们平时喝饮料都用吸管的。"面对儿童突如其来的插嘴,该老师甚是不满,生气地说道:"你怎么那么明白!谁告诉你能用吸管了?是你讲还是我讲?"儿童甲默默地坐回座位,表情尴尬,两个小手不自觉地来回摆弄衣襟。该老师瞪了他一眼后,转过头去,继续讲她的故事。
案例 2 中的现象是幼儿园课程教学过程中教师们经常遇到的情况,儿童突然插嘴,天马行空的回答往往打断教师的思路,有时甚至引来其他儿童的争相模仿从而导致课程秩序的混乱。当我们认真反思该案例时,会发现儿童甲的话语,"还可以用吸管喝",这是多么儿童的一句话啊。其实,儿童的"插嘴",不是成人眼中对教师的不尊重和故意捣乱,是他们诗性思维活跃后潜意识地脱口而出,是他们听故事过程中积极动脑思考的结果。当他们带着兴奋不由自主地说出自己头脑中的想象时,教师的权威像一盆冷水浇灭了儿童的一腔热情。在教师成人权威一次次地压制无视中,儿童可能会学会沉默,变得冷静,失去热情,甚至不敢再去海阔天空的想象,渐渐地就成为课堂上被动接受知识的"容器".这种现象实际上源于成人理性逻辑与儿童诗性思维的冲突。如果任由教师的一味无视,儿童丰富的精神原野得不到良好教育的滋润就会变得枯萎,甚至成为荒漠。
儿童游戏在实质上是一种儿童精神的外显存在,因此,其对于幼儿园课程的价值不仅仅在于提供了一种教学活动形式,更重要的是贴合儿童精神内在本质,顺应儿童成长天性。然而,由上述可知,当前幼儿园课程教学活动中,课程游戏化的要求被教师异化,片面追求游戏的形式,无视游戏精神这一课程灵魂的重要地位。而这些都是反儿童文化的现象存在,偏离了幼儿园课程呵护儿童本真成长的文化使命,封闭了幼儿园课程张扬儿童游戏性精神的广阔空间。
4MOOC用户学习情况调查分析对MOOC平台和课程分析之后,笔者还对课程用户进行了问卷调查,从用户的基本情况、课程参与情况、课程参与程度和课程学习体验角度编制问卷,借助问卷星平台随机发放,共回收有效问卷33份,数据利用excel进行统计分析。4.1MOOC用户基...
第五章研究结论与展望5.1研究结论信息技术学科促进了其他各个学科的学习,信息技术学科的主要目的是为我国的现代化建设培养更多的具有信息素养的公民,在初中信息技术教学过程中采用翻转课堂教学模式可以有效的转变传统的教学观念和学生的学习方式,提高...
第一章教育网络舆情及应对概述近年来,教育网络舆情爆发频率较高,纷繁复杂的突发事件将部分学校卷入到安全和声誉的危机之中。古语云:三人成虎,众口铄金。这也意味着,人的语言和报纸、电视、互联网等媒介组成的传播世界对公众了解事实真相起到了决定性...
三、体验式主题班会的目标与设计(一)设计目标主题班会的教育目标是主题班会出发点和归宿,它统领着整个主题班会,是主题班会的灵魂。德育活动课程的目标包括情感、态度、价值观目标、知识目标、能力目标。其中,情感、态度、价值观对中学生德育来讲尤为...
第五章结语食品安全问题关乎人们的健康和生活质量,而作为特殊群体的中小学生的食品安全问题更是受到社会各界的关注,学校食堂的食品安全关乎广大青少年的健康成长,关乎国家和民族的未来与希望,今年来发生的一些中小生生学校食堂的食品安全事故也给人们...
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第三部分《山东省XX中学学生基础素养评价实施方案》的问题与思考一、《山东省XX中学学生基础素养评价实施方案》制订及实施过程中的亮点(一)提升了学生自我发展的内在动力纵览山东省某高中关于《山东省XX中学学生基础素养评价实施方案》的制订和...