影响贵州省高校开展围棋运动的因素分析

　　3.5 影响贵州省高校开展围棋运动的因素分析

　　3.5.1 高校领导重视程度对高校开展围棋运动的影响

　　围棋运动在高校体育教学中属于新兴的运动项目，具有一定的技术特点，在高校体育教学中具着非常大的上升空间和发展潜力，然而我学校领导和一些教育部门对围棋运动的认识程度不够，认为和学校的传统体育项目相比差距甚远，再加上国普通院校中开展并推广围棋运动的时间比较晚，所以相对来说普及率依然比较低，所以不太支持围棋运动课程的在学校开设，最近这几年，不少高校压缩经费开支，精简机构人员，也进一步导致了围棋运动没有被重视起来，更不用说围棋运动教师的引进。调查表明，师资力量的缺乏是影响高校开展围棋运动的主要因素，但是与导致师资力量的缺乏有着直接的关联的是领导的重视程度和态度。所以要想从根本上解决问题，就必须积极转变相关领导的态度，加大领导对围棋运动的了解，加强围棋运动的宣传力度，这对围棋运动在我国高等院校中的开展和普及有积极、深远的影响。

　　3.5.2 高校主管部门的政策对高校开展围棋运动的影响
　　
　　现在中国的围棋运动已经普及，尤其是幼儿园和小学，但从中学到大学，围棋运动的普及率就急剧下降，甚至出现了脱节的现象。21 世纪之前，国家关于围棋的各项政策和文件并没有出台， 学生社团、围棋运动高水平运动队和开设围棋运动课程的高校非常少。2001 年，教育部下发“关于在学校开展”围棋、国际象棋、象棋“三项棋类活动的通知”和“关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”等政策和文件， 我国高校中开始开展围棋运动，并相继成立了学生社团、高水平运动队、设置围棋运动课程的高校也越来越多， 在一些国际大型围棋运动比赛中，我国高水平的大学生围棋运动选手也屡屡收获佳绩 ,显而易见，高校围棋运动的开展离不开相关部门的政策支持， 尽快争取相关部门更多的政策支持。同时加强围棋运动在高校开展的各项研究，取得更多理论依据促进围棋运动在高校的开展。

　　3.5.3 高校师资情况对高校开展围棋运动的影响

　　高校围棋运动课程的建设，围棋教师是重点，而贵州省普通高校围棋运动发展的最大瓶颈就是缺乏围棋教师。现在全国只有及其少数的几所高校招收围棋专业的学生，围棋运动在许多地区并没有得到普及，本身数量就不多的围棋专业学生毕业后许多只能去中小学担任体育教师或围棋机构担任围棋教师。高校开设围棋运动专业在少数，培养出的围棋运动专业的高学历学生就少，导致了许多高校招聘不到围棋运动专业的教师。像贵州省财经大学开设有围棋选修课，围棋教师是一名围棋爱好者，具有一定的围棋技能，最近几年贵州省财经大学因大力发展围棋运动，在贵州省高校围棋比赛中一直成绩斐然，因此我们也可以看出，在贵州省普通高校围棋运动教师匮乏的情况下，高校可以优先招聘围棋运动的教师，并从社会挑选、引进一些高水平围棋专家或围棋高手担任围棋运动教师，促进贵州省普通高校围棋运动课程的顺利开展。

　　3.5.4 高校围棋教材和教学大纲对高校开展围棋运动的影响

　　教材是供教学用的资料，指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，其中教科书是一个课程的核心教学材料。是教师教授学生文化知识的重要信息来源，也是学生学习和复习的重要依据。课程设置直接影响一门课程的开展，贵州省高校仅有两所开设了围棋运动选修课，其他高校均未开设围棋课程；教学大纲则是学校组织和开展教学活动、评估和评价教学质量的重要依据。贵州省直属高校8所未开设围棋运动课程，更无从谈起教学大纲的设置。贵州大学和贵州省财经大学的教学大纲也是比较简单，没有形成系统；目前贵州省所有高校均没有统一的围棋教材，教学大纲也是根据围棋运动在学校的开展现状自拟。所以，加快围棋运动教材的编写和围棋运动课程教学大纲的理论性研究十分重要，各高校的主管部门应尽快解决影响高校开展围棋运动的基本因素，高度关注贵州省高校围棋运动良莠不齐的现状。

　　3.5.5 高校场地器材和教学设施对高校开展围棋运动的影响

　　体育课教学的场地器材与教学设施是保证体育课堂教学、课外体育活动和高水平运动队的日常训练所不可缺少的物质基础，是上级部门指导、督查、评估、评价、规范高校体育教学工作的重点之一。经过调查发现，中国高校普遍具有的场地、器材大多适用于田径、球类运动、健身和健美操、体操等，同时我们也看到了中国大学生在这些项目上也取得了非常喜人的成绩。中国高校只有很少一部分开展围棋运动，许多高校并没有意识到围棋运动良好的发展前景，导致了各高校围棋运动的场地、器材非常匮乏，只有少数具有围棋高水平运动队的高校才会有围棋训练室等场地、器材。贵州省高校均没有专门的围棋教室。围棋器材也大多用五子棋的器材来充当。经深入调查发现，喜欢围棋运动的学生里有部分学生并不会围棋，而是想学围棋。但学校因没有开设围棋课的场地、器材，导致了学校开展不了围棋运动的课程，学生学不到围棋运动。围棋运动对场地、器材的要求并不高，相反还比较宽松，器材也并不昂贵。只要各高校能够对围棋运动的资金投入很少，就可以解决围棋场地、器材的问题。利用围棋运动的这一特点，宣传和普及围棋运动的可行性就大大提高了。