沙头角电大社区教育模式研究结论与参考文献

　　第6章研究结论与展望

　　
　　6.1研究结论
　　
　　2015年，盐田区依托深圳沙头角电视大学建立社区教育学院。经过1年多的发展，沙头角电视大学促进社区学院开展许多活动，促进盐田区社区教育进一步获得发展，但也显现出滞后性。本文以沙头角电视大学为研究案例，探讨沙头角电视大学逐渐完善社区教育的策略，希望为盐田区社区教育发展提供参考。本文研究结论主要包括以下方面：
　　
　　（1）盐田区社区教育取得初步发展。在政策指导下，建立盐田区社区学院、街道分院的两级格局，明确各参与机构的职责，建立社区教育专项基金，提供资金保障支持。此外，沙头角电视大学促进建立社区学院微信公众号，提供服务社区居民参加教育的网络平台，并且促使社区学院开设针对青少年、老年人、妇女的课程和活动，扩大了盐田区社区教育的影响力。
　　
　　（2）沙头角电大促进社区教育发展的swoT分析。根据盐田区居民对社区教育认知和需求情况的分析，可以发现，不同学历层次居民对社区教育的认知存在不同，其中多数高中及以下学历的居民对社区教育不甚了解，对社区学院信息关注不多，但仍有不少比例的居民没有充分意识到社区教育的必要性；许多被调查者认为现有社区教育活动缺乏多样性，不同职业的居民对教育课程需求存在差异。通过分析，发现盐田区存在巨大的社区教育潜力。进一步进行swoT分析，指出沙头角电大内部存在教育管理实践丰富、为社区教育发展提供教师和教育资源支持的优势；存在宣传不足、教师队伍建设滞后和与社区教育衔接不足的劣势；并且，外部存在一系列机会，包括政策大力支持、盐田区居民对社区教育存在巨大的潜在需求和国内外社区教育成功经验可供借鉴，同时，外部存在竞争对手和居民更高的社区教育要求的威胁。
　　
　　（3）提出沙头角电大完善社区教育的策略。为了促进更好服务盐田社区教育，本文认为目前沙头角电视大学应该树立共赢理念，培育电大社区教育工作者的荣誉感；大力宣传社区教育理念，促使社区居民对社区教育有更多了解和更高程度的认知；加强教师队伍建设，满足社区教育师资需求；丰富教育资源，构建与社区学院的资源共享平台；完善管理制度，促进社区教育有效运行；重视社区教育理论研究，为服务社区教育的提供理论指导。
　　
　　6.2展望

        尽管本文对深圳沙头角电视大学开展社区教育进行swoT矩阵分析，并据此提出改善的策略，但是本文研究存在一些不足，主要包括：一是，本文对沙头角电视大学参与社区教育的策略进行研究，只是针对现有问题提出对策，没有涉及到每个层面，并且策略较宏观，并没有进行更深入、更具体的策略探讨，多有不切实际之处；二是，笔者实践能力和理论水平有限，在论文文字表达方面仍存在不成熟，有待完善；三是，本文以案例研究为主，多是理论分析。
　　
　　在我国构建终身教育体系的背景下，电大无论在优势和发展方面都表明参与社区教育是电大未来发展的必然趋势，如何更好地满足社区居民对教育的多样化需求，仍是现有教育界需要研究的重要课题。由于盐田区社区教育学院发展仍处于初步阶段，本文从宏观层面研究沙头角电大如何完善盐田区社区教育建设。但是随着沙头角电大社区教育发展逐渐成熟，对于沙头角电大开展社区教育的研究应该更具体化。此外，未来研究应该不拘泥于案例研究，采用实证研究方法从战略角度进行研究。
　　

　　致谢
 

        在论文完成之际，首先要感谢的是我的导师曾南权教授，非常感谢曾教授在我论文写作过程中给予的细心的指导和无私的帮助，论文的顺利完成也倾注了导师的心血。通过在南昌大学M PA研究中心三年的学习，我在与导师的交流中出了获得了大量的理论知识，还得到了丰富的实践经验。在此，向教导过我的老师们，班主任及M PA中心全体工作人员的谆谆教导和辛勤劳动表达我由衷的感谢。
　　
　　                                                                                                                                                                                                                                                                         李慧明2017年12月
　　
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