大学生心理教育论文二：
　　
　　题目：新时期大学生心理教育的创新分析
　　
　　对于高等教育来说, 心理教育一直是非常关键的问题, 且随着社会压力的不断增大, 时代的变迁, 大学生或多或少都存在一定的心理健康问题, 而且大学生出现的心理问题日益严重, 所以, 对大学生进行心理健康教育是非常有必要的, 让大学生正确面对自身发展和存在的问题, 同时建立良好的心态, 这对大学生以后进入社会也会有很大的帮助。所以, 本文将对新时代大学生心理教育存在的问题进行分析, 提供一些解决对策仅供参考。
　　
　　随着时代环境的变化, 大学生受到外界各种因素的影响比较大, 而且大学生也会因为自身存在的或多或少的问题, 出现一些心理认知偏差, 从而走向负面的心理路径, 这对大学生的健康全面发展影响较大。但处于高校的学生多数要接触社会进行工作, 所以, 对大学生进行适当的心理教育非常重要, 这不仅有利于构建和谐校园, 同时也是促进社会文明的关键。处于新时代, 对大学生开展心理教育, 首先要认识到目前心理教育存在的问题, 然后采取科学性的解决对策。
　　
　　一、新时代大学生心理教育存在的问题
　　
　　(一) 对心理健康教育不够重视
　　
　　很多人对心理教育存在偏见, 认为接受心理教育的人多数是心理存在疾病的人, 所以, 在进行心理健康教育时, 很多人都不是很自愿接受心理指导。而且很多大学生对心理教育的了解较少, 这与学校宣传力度有很大的关系, 学校对心理教育不够重视, 缺乏有效的宣传渠道, 造成大学生对心理教育相关知识内容了解程度低。也有较为独立的学院, 对大学生的心理健康教育比较重视, 教师和学校对心理健康教育工作比较重视, 而且学生对自我的心理问题处理和心理健康学习比较好。
　　
　　(二) 学校心理健康教育比较匮乏
　　
　　相关调查显示, 很多独立性学院落实了大学生心理健康教育机制, 但依然处在初级阶段。心理健康教育的核心内容, 以及教育内容和现实存在差异等显著问题没有得到解决。具体内容, 都是根据传统的教育机制作为参考建立的, 没有创新性, 内容匮乏, 面对多元化时代的文化和心理需求完全不适应;思想方面, 教育主要表现在心理教育的表面, 对心理健康教育更深层的内容不够了解。所以, 学校进行的心理健康教育思想要具有一定的先进性和深刻性, 加强各方面的深入和完善非常重要。
　　
　　(三) 家庭教育存在缺陷
　　
　　很多大学生都是家里的独生女, 很多家长都是比较宠溺自己的孩子, 多数都是娇生惯养, 这些孩子一般没有经过什么社会锻炼, 独立生活经验较少。一般这样的人的脾气都比较暴躁, 且多数都处于叛逆期, 不懂怎样友好地与人相处和交流, 在和他人进行相处时, 很多容易发生矛盾, 而且也不会主动解决与他人之间存在的冲突。另外, 就是大学生之间存在较多且复杂的情感纠纷, 这也是大学生心理健康教育存在的漏洞, 心理教育无法正确指导学生, 对自身的情感问题该采取怎样理智的方法去解决, 不知道如何正确地解决学习过程中存在的问题, 同时对日常生活中出现的问题也是不知所措。
　　
　　二、新时代进行大学生心理教育的创新对策
　　
　　(一) 组织学生建立心理分析团队
　　
　　学校可以在每个班级里建立一个心理小分队, 心理小分队可由教师和学生选择一些代表组成, 主要是对一些内向、孤僻的学生进行一定的心理指导。或是教师可以再心理教育活动中, 将班级的学生分成若干个小组, 每个小组可以进行自由讨论, 分享一些自己遇到的困难或是心理问题, 让学生在“聊天”形式下, 化解心中的郁结, 从而使自己得到开解, 这样更有利于帮助学生解决生活中遇到的各种问题, 同时建立良好的心态。而班级建立的“心理小分队”不是盲目的, 在解决每个学生的心理问题时要落实, 成员之间要互相信任和支持, 避免出现排外、孤立的现象, 影响团队的合作, 每个成员都要人知道自己的职责, 从实际出发, 将心理健康教育贯穿到生活中的每个人上, 从而更加有效地为同学解决心理遇到的问题。且学生一般都是在与自己比较亲近的人面前, 会主动吐露心声, 所以, 建立心理小组或是小分队非常有必要。
　　
　　(二) 结合网络建立心理咨询互动平台
　　
　　目前, 很多学校都实现了现代化信息技术建设, 这时学校可以利用互联网技术建立心理咨询平台, 学生和教师都可以在这个虚拟平台上, 分享和交流自己日常生活中遇到的大大小小的事情。而且处于新时代, 建立大学生心理健康教育网络平台也逐渐成为一种必然, 这样不仅可以保障他们的隐私, 同时也会尊重每个学生, 有效地让学生吐露自己的心理相反。该互联网平台要是一个相对封闭、较为保守且安全的平台, 提供学生宣泄和抒发自己的情感, 而且可以让学生通过互联网和其他陌生的网友进行交流和联系, 分享自己的内心世界, 通过相似的经历找到共鸣, 从而解决自己内心存在的问题和矛盾, 给大学生提供一个自由且独立的空间, 这样大学生可以更好地疏散和发泄自己的心理情绪, 也有利于大学生健康的发展。
　　
　　(三) 开展和完善野外实践活动
　　
　　对于独立性学院来说, 目前大多数学生都是独生子女, 一般都是父母的心头肉, 父母比较溺爱, 这些学生一般心理素质都是比较差, 进行野外实践活动, 可以丰富大学生的生活经验, 锻炼大学生解决日常问题的能力以及独立生活的能力, 同时影响大学生的心理发展, 将心理健康教育落实, 而且在互动性的野外实践中, 有利于学生之间情感的培养。在野外实践活动中, 不仅要考虑学生人数和活动内容的安排, 同时也要明确活动的地点和具体环境布置, 这样详细全面的考虑, 可以更好地保证学生的安全。而且在野外实践中, 有利于学生建立全局独立性观念, 培养学生从整体角度思考问题, 同时也可以培养学生良好的互动能力, 学会如何与人相处, 在愉快的活动中, 有利于大学生建立良好的心态, 达到心理健康教育的目的。
　　
　　(四) 结合中外心理教育思想和方法
　　
　　随着全球化经济的融合, 中外文化不断融合, 高校建立大学生心理健康教育时, 也要注意文化多元化的发展。面对新时代, 想要完善大学生心理健康教育机制, 就要充分探索中外教育的先进教育思想和方式, 将中外文化有效结合, 但要注意以中国良好的传统文化为主, 并将传统文化的精髓进行扩展和创新, 从而实现大学生心理健康教育。对西方文化, 要合理借鉴, 积极吸取其优秀的地方, 同时结合我国传统文化的精髓, 实现大学生心理健康教育的创新性, 对大学生心理健康教育机制不断完善, 让大学生积极主动地学习心理健康教育, 从而有效发展心理健康教育。中外文化的结合, 有利于我国大学生心理健康教育机制的完善和充实, 同时实现心理健康教育的创新, 也是深入心理健康教育内涵的重要举措。
　　
　　三、结语
　　
　　心理健康教育是大学生思想教育中比较重要的内容, 而且该教育需要较强的宣传力度, 不断完善教育机制, 这样才能实现潜移默化地影响学生的心理发展。对大学生开展心理健康教育, 要充分与时代理念相结合, 根据教育目标, 结合学生发展的特征, 建立有效的教育机制, 积极吸取西方的先进技术和思想, 这也是实现大学生心理健康教育创新的关键, 在有效借鉴西方文化, 实现中外文化结合的同时, 也要重视现实问题, 注重传统文化精髓的传承和创新, 深入影响大学生的心理, 使大学生建立良好的生活和处事心态, 健康发展。