7 研究结论与展望
7.1 研究结论
本文采用文献调研法厘清学术信息、网络学术信息、信息行为、信息检索行为相关的概念、对网络学术信息检索行为进行定义并分析它与一般信息检索的区别。首先，设计调查问卷，发放回收并进行加工处理，总结出大学生群体网络学术信息检索的一般性规律，为后期结合实验进行检索行为的影响因素分析提供依据。其次，进行大学生网络学术信息检索行为实验，设定实验假设，确定实验工具、实验任务，招募受测者展开实验。分析实验结果，总结出大学生在检索不同类型学术信息时的行为特征以及该群体进行网络学术信息检索过程中具体环节的行为特点或规律。紧接着基于实验研究，对不同任务类型的检索过程进行分析，归纳整理成相互关联的有序过程，构建出网络学术信息检索过程模型；并结合实验、问卷与测后访谈对大学生网络学术信息检索行为的影响因素进行分析。最后，有针对性地提出对策与建议。
根据本文的研究现可得出如下结论：
（1）通过实验实证研究，并参考经典模型，构建出网络学术信息检索过程模型。仔细观察、具体分析，获取大学生的网络学术信息检索行为动作，将这一系列动作汇总、归纳整理成相互关联的有序过程，并参考经典模型，总结出具有代表性的网络学术信息检索过程模型。该模型主要包括：任务驱动与学术信息需求、学术信息搜索与选取、学术信息获取与反馈三大阶段；每个阶段相应的小环节为：任务驱动、学术信息需求确定、学术信息概念鉴别与学术信息源选择；检索平台选择、检索词选择与检索式构造、检索结果浏览与反馈；检索结果确定、检索结果获取与反馈。
（2）基于实验分析，从以下两方面进行总结。一方面针对不同类型的网络学术信息资源，具有以下特征：①在检索图书、期刊论文、会议论文、学位论文、外文文献等学术性较强的电子资源时，大学生倾向于选择科技文献数据库作为检索平台，并且选定检索平台后，一般情况下不会进行平台切换；检索词以四字词为主，检索式也倾向于较简单的形式，浏览选择检索结果时先扫描判断后点击查看，最终检索结果也易于获取。②在检索学术年会、协会、论坛网站等动态信息时，首选公开搜索引擎作为检索平台的大学生占绝大多数，检索词的字词数相对较多，检索式的构造也略为复杂，选择并获取检索结果时浏览的页数也稍多。另一方面针对检索过程中的具体环节进行分析，大学生这一群体的检索行为，存在如下一些规律：①在对给定的任务进行检索时，首次检索平台的选择主要取决于需要检索的网络学术信息资源的类型；②检索平台的交互使用与需要检索的网络学术信息的类型有一定相关性，检索平时接触较多的学术信息时一般只使用一个检索平台就能完成任务；③在检索词的选取及检索式的构造方面，根据选择检索平台的不同而有差异，但大学生倾向于使用较短的检索词，构造最简单的检索式；④对于检索结果的浏览与选择，绝大多数的学生先浏览判断然后点击查看；⑤在获取检索结果时，文献来源的权威性能够坚定大学生选择该结果的决心，但是文献所属平台决定了大学生能否顺利获得。
（3）依据实验分析、问卷结论及访谈，总结出大学生网络学术信息检索行为的影响因素。总体来讲，大学生网络学术信息检索行为的影响因素主要分为主体因素，信息环境因素及其他因素三方面。其中主体因素包括：知识结构与知识水平、认知能力与行为经验、信息需求与信息动机、信息意识与信息素质、社会角色。信息环境因素主要有：网络学术信息资源的状况、网络学术信息的有用性与易用性、网络信息工具及设施、网络安全及隐私举措。其他因素为：经济因素、文化因素和政治因素。
（4）结合问卷结果、实验结论与访谈提出针对性建议与对策。主要从以下三方面入手：改善网络学术信息资源环境；提高大学生信息理论素养；提升大学生的信息检索实践能力。
7.2 研究局限与展望
由于笔者的研究能力与研究时间有限，本研究存在一定的局限与不足。
（1）由于条件限制，样本量不够大。首先，选取了江苏地区 4 所高校的在校大学生为样本进行问卷的发放与回收，线上线下总计调查样本量有 520 人。
虽然问卷调查的样本量较前人有所增加，但是要以此来代表整个大学生群体的行为规律，其说服性还不够强，并且样本分布范围相对集中，覆盖范围较窄。
其次，后期实验选取江苏大学的 33 名学生作为实验受测者，样本量虽然符合了社会科学类实验的样本要求，但仍不够充分，所以全国高校的学生在进行网络学术信息检索时是否存在同样的规律与特性，实验结果是否适用于更大范围还有待进一步考证。最后，实验样本的选择，尽管考虑了各方面的影响因素，尽量减少了干扰变量，但仍有一些主客观影响因素存在。
（2）在研究方法上，本文选用实验法进行研究，并且在用户信息行为实验室进行受测者的实验测试，给受测者营造了较为真实的环境氛围。但是由于实验任务限制最大用时，且有测试人员和实验助手在场，可能会对受测者的心理及行为产生或多或少影响。另外，由于选取的实验样本比较有限，所以后期应该对实验结果进行再一次实验验证，以此来保证实验的内部和外部效度。
（3）在研究内容方面，笔者对问卷数据和实验数据的处理思路，是先对检索过程中具体环节的检索行为进行逐一顺次分析，后归纳总结出大学生网络学术信息检索行为的一般规律及特征。由于时间、精力有限，并未基于人口统计学变量、网络使用年限和经验等因素来探讨大学生在网络学术信息检索过程中的行为表现有何差异。在未来可以就这些影响因素对大学生的行为特征进行差异性比较，研究将会更有意义。
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致谢
时光飞逝，岁月如梭，现在的我依稀记得三年前刚刚入学的场景，那时的我怀着对研究生学习生活的憧憬和对未来美好生活的向往留在江大继续学习生涯。回首这三年来的学习和生活，实非三言两语可以表述完。请容我以最简短的言语来感谢这一路陪我走过的老师、家人及朋友。
首先，想衷心感谢我的导师卢章平教授。卢老师渊博的知识和非凡的科研能力，对待学术一丝不苟、严谨负责的学术态度一直影响着我的科研之路。相信，在以后的工作生活中一定以老师为楷模，不断进取，勇攀高峰。
感谢王正兴教授三年来对我学习科研上的指导与帮助，学生愚钝，王老师每次都耐心指导，认真解答我的疑惑，师恩难忘。感谢袁润书记、刘竟所长对我三年学术生涯的指引与鼓励。同时感谢实验室朱安青老师、杨桦老师对我论文实验的指导与帮助。感谢办公室蒋智老师、杨志刚老师、李明娟老师、王婧怡老师对我学习、工作和生活上的关心和照顾。
感谢师兄苏文成对我论文的指导和帮助，虽然他在美国，但还是经常关心我的学业，真心感谢。感谢师弟、师妹们，实验得以完成，离不开你们的帮助。
感谢图书情报与档案管理 2013 级的所有同学，他们在我的学习和生活中给予了帮助和鼓励，使得我得以不断前行，愿我们同学之情长存！
感谢 323 宿舍的美女舍友们，是你们的陪伴让我度过了短暂而充实的三年研究生生涯。从你们身上我学会了很多，体会了很多，也懂得了很多。感谢你们对我学习和生活上的指点、鼓励与支持，你们的信任和理解一直是我不断奋进的勇气和动力。愿我们友谊长存！
感谢闺蜜孙珍妃，谢谢你愿意在我每次遇到烦恼时，不厌其烦地鼓励开解我。
最后，还要感激我的父母等家人，谢谢你们对我研究生学习生活的支持。
谢谢你们在我人生道路上的默默付出与坚定的支持，没有你们也就没有现在的我。在接下来的岁月，我将会努力生活、认真做事，在人生道路上不懈前进。
