大规模开放在线课程平台设计,教育学硕士论文

　　摘要

　　随着信息技术与网络技术的飞速发展,人们获取知识的形式正在不断发生变化,越来越多的人们选择在线学习知识。同时,随着社会以及互联网技术的飞跃式发展,并且现在人们的生活节奏越来越快,传统的网络教育并不能满足人们多样化的学习内容以及个性化的学习需求,就这样大规模开放在线课程(Massive OpenOnline Course, MOOC)平台应运而生。传统的网络课程设计只是简单的学习资源的堆砌,存在诸多问题。为此,本研究通过对典型大规模开放在线课程平台下大规模开放在线课程案例分析,以构建大规模开放在线课程平台下的大规模开放在线课程教学设计模式以及大规模开放在线课程平台大规模幵放在线课程设计与开发模板,为正在参与大规模开放在线课程平台大规模开放在线课程设计相关研究的研究人们提供了一点理论的基础以及实践指导。

　　全文共分六章展开论述:

　　第1章首先通过MOOC风暴和网络课程设计的实用需求的研究背景分析,然后确定了研究问题、研究意义以及运用釆用文献分析法、案例分析法和行动研究法研究的研究方法,并确定论文的框架结构。

　　第2章总结和梳理了国内外MOOC的研究现状和国内外网络课程设计的研究现状。

　　第3章首先是MOOC和网络课程设计相关术语的界定,然后是大规模开放在线课程设计的联通主义、行为主义以及建构主义学习理论的研究分析。

　　第4章首先是典型Coursera、edx的MOOC平台下课程案例的研究分析,然后是通过课程案例的研究分析,总结了大规模开放在线课程设计的设计原则和构建大规模开放在线课程的教学设计模式以及课程设计与开发的模板。

　　第5章实践研究。根据大规模开放在线课程教学设计模式和设计与开发模板,以及结合“C语言”课程的特点,在华中师范大学的“云课堂”下设计与实现“C语言”网络课程。

　　第6章首先总结了研究成果,本文主要工作以及本文创新点。最后阐述本文需要改进的方面以及对于研究方向的展望。

　　关键字:MOOC;在线课程设计;C语言

　　目录
　　
　　摘要
　　
　　第1章绪论
　　
　　l.1研究背景
　　1.1.1 MOOC 风暴
　　1.1.2网络课程设计的实用需求
　　1.2研究问题及意义
　　1.2.1研究问题
　　1.2.2研究意义
　　1.3研究方法及论文结构
　　1.3.1 研究方法
　　1.3.2论文结构
　　
　　第2章研究综述
　　
　　2.1 MOOC国内外研究现状
　　2.1.1国外MOOC研究现状
　　2.1.2国内MOOC研究现状
　　2.2国内外网络课程设计研究现状
　　
　　第3章大规模开放在线课程设计的研究基础
　　
　　3.1相关术语界定
　　3.1.1 MOOC
　　3.1.2网络课程设计
　　3.2大规模开放在线课程设计主要理论基础
　　3.2.1联通主义学习理论
　　3.2.2行为主义学习理论
　　3.2.3建构主义学习理论
　　
　　第4章大规模开放在线课程案例分析研究
　　
　　4.1大规模开放在线课程案例分析
　　4.1.1案例一：Coursera“史记”课程
　　4.1.2案例二 : edx“Introduction to Computer Science”课程
　　4.2大规模开放在线课程设计研究
　　4.2.1大规模开放在线课程的课程设计原则
　　4.2.2大规模开放在线课程教学设计模式
　　
　　第5章语言”课程设计与实现
　　
　　5.1“C语言“课程的设计
　　5.1.1“C语言”课程设计的前期分析
　　5.1.2“C语言“课程的设计
　　5.2“C语言”课程的实现
　　5.2.1课程教学视频的制作
　　5.2.2 “云课堂”平台下课程创建
　　
　　第6章总结与展望
　　
　　6.1研究总结
　　6.2研究展望
　　
　　参考文献

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