高职学生社会责任感及其培养现状

　　第三章高职学生社会责任感及其培养现状

　　高职学生社会责任感及其培养现状到底处于一种什么样的状况，为了更好的了解这一现状，笔者在省内几所高职院校幵展了问卷调查，了解目前情况下高职学生社会责任感及其培养的状况和特点，为下一章对策：研究提供现实依据。

　　3.1调研对象与调研方法

　　1.调研对象

　　笔者于2012年9月开学至2013年9月之间，对湖南工程职业技术学院、湖南安全职业技术学院等几所省内高职院校进行问卷调查。调查对象涵盖了各个年级和专业的389名同学。他们涉及建筑工程、资源勘探、桥梁隧道、旅游、英语、物流等专业，各个年级均有分布。本次调查问卷结果，在分布范围和年龄层次上能够一定程度上反映出高职院校学生群体较为贴合实际的各种思想状况。这一次的调查统计共发放出问卷389份，问卷回收共计372份，实际回收率达到了 95.63%,这其中有效的调査问卷共计365份，有效率为93.83%.

　　2.调研方法

　　本次调查方式以调查问卷为主。调查问卷从四个方面着手调查高职学生社会责任感，这四个方面分别是对自我责任、对家庭的责任感、对社会的责任感、对环境的责任感。笔者在参考先前研究的基础上自己编制了调查问卷的内容，每个方面设置了六个问题，共计24个问题，分别设置了不同的可供选择的答案，进行封闭式调查。调查过程中还有针对性的对个别特别案例开展现场访谈。同时，为了保证本次问卷调查可靠性，还与个别思政课教师、专业教师进行交流，希望对高职学生的社会责任感状况有一个真实的了解。

　　3.2调研结果统计

　　1.对自我的责任感状况

　　当你面对人生挫折时，绝大多数高职学生能积极乐观的面对挑战，但是，从问卷调查中也能发现，有将近2%的高职学生还是会有悲观的情绪，甚至有的学生有自杀的想法，16.2%的学生表示，曾经有过自杀的想法。这一潜在的比例值得我们重视。也表示每10个高职学生中曾有2人有过自杀的想法。这种消极的人生态度在高职学生中普遍出现，也说明了部分高职学生对于自我责任感是有缺失的。对人生抱有消极的心态。

　　在考察问到“你是否是一个言出必行的人”的问题时，有50%的学生选择了非常确定的选项。也有大约50%的学生选择了模糊不确定的选项，但是没有高职学生选择否定答案。这道题的结果反映出大部分学生就是否能诚实守信，言出必行的问题上是积极的态度。

　　在问到“你是否清楚自己大三毕业后想要从事的工作或者毕业后想要的生活目标时”,21.25%的学生选择了非常确定的选项，这就是说，有1 /5的学生非常清楚自己的人生目标，明确奋斗方向。但是，还有66.23%的学生没有清晰的人生发展奋斗目标，这种模糊的态度肯定会为高职院校学生毕业后融入社会和事业生活发展带来一定的困难。

　　除此之外，还有一点值得重视，在这提问上，有约13%的学生选择了否定选择。

　　这就是说，有超过1/10的学生没有考虑过今后的人生方向，没有人生目标，如果连对自己都无法承担责任的人，在进入社会后，更加不可能承担起家庭责任。更加不可能对社会承担起责任。

　　在问到“是否经常参加体育锻炼预防身体疾病”这一提问时，有17%的学生给与了很确定的回答，这表明，在高职学生中还是有一部分学生很注重身体锻炼，注重自我身体健康。但是，还是有18.3%的学生给与了完全否定的回答，这说明。有将超过1/5的高职学生不太注重自我健康。生活习惯不好。毫无规律。

　　在问到“我相信通过奋斗以后可以过上让自己满意的生活”时，86.37%的学生选择了非常肯定的选项，这表明，绝大部分高职院校学生对人生充满信心，勇于面对困难和挫折。13.62%的高职院校学生表现出对未来迷茫，缺少信心，认为未来的生活充满艰辛和不确定性，自己没有足够的信心能过上满意的生活。但是，在这个问题上，没有-位学生选择完全否定的选项，这也从一个侧面反映出高职学生对当今社会是充满信心的。

　　当问到“是否会不惜一切代价达到想到的目的”这一问题时，有高达86%的学生表示不会，这表明，绝大多数的高职院校学生还是具有积极的价值观，知道如何选择积极正确的人生发展道路，但于此同时也有约3%的学生选择完全肯定的选择，这表明，在高职学生中，还是有部分学生多少受到当今社会利己主义的影响，这一现象应该引起高职思政工作者的重视。从以上问卷数据统计结果看，高职院校学生自我责任感状况目前大方向是向着积极一面的。基本上能够做到热爱祖国，积极参加社会主义社会建设，拥有较为着清晰的人生目标，能力所能及的保持诺言，比较重视健康，能够积极乐观的面对生活。但是，还是有部分学生人生态度消极，人生目标不明确，甚至消极的面对生活，比较利己自私。

　　2.对家庭的责任感状况

　　当问到“不管将来我生活如何我都会赡养父母”这一提问时，所有学生都选择了非常肯定的回答，这说明家庭教育在当今社会是比较成功的，传统的孝道思想得到了很好的传承和弘扬。这说明当今高职学生还是有着非常强的家庭责任感。

　　在问到对爷爷奶奶等长辈的态度时，有43.51%的学生表示与爷爷奶奶关系融洽，经常会问候长辈们的身体生活状况。但是也有5%的学生表示几乎从未关心过。针对这种情况，在个案问卷调查中，了解到，有的学生从小与祖父母，外祖父母很少接触，所以感情不深。所以并不是非常关注长辈们的身体状况。对于家庭关系的调查从某种层面也反映出当今中国社会的现实状况。但也不排除，部分学生比较自我，对家庭成员缺少关心关注。

　　当问到“如果你的家庭面临无法克服的经济压力时，是否会放弃学业参加工作，帮助家庭度过困难”有69.81%的学生选择了肯定回答，但是也有30.19%的学生表示会犹豫退缩的态度，也就是说，当学生面对个人利益和承担家庭义务的纠纷时，他们的选择出现了犹豫不决。对于这个问题，通过现场访谈我们了解到其中一部分原因，有大部分学生认为，读好书，有-个更好的发展平台，能够更加长远有效的帮助家庭度过困难，只有自己有出息了，I能更好的为家庭其他成员尽义务。也有部分学生表示，自己的家庭虽然有困难，但是还有其他亲戚家庭可以伸出援手，提供帮助，二年之后，自己可以更好的为家庭付出。所以，总体来看，在自身的利益与自己所应担当的家庭责任两者发牛：冲突时，有大部分学生选择了前者，这在某一方面也说明学生在家庭责任感方面，存在欠缺。

　　当问到“对于未来的另一半，你是否愿意与他/她公担风雨”有高达83,14%的学生表示愿意与另一半共同面对今后的困难，但是也有将近17%的同学表示出了犹豫不觉得态度，在一定程度上反映出家庭生活中的功利思想。

　　当问到“你是否经常打电话给爸爸妈妈了解他们的身体生活状况”的问题时，有63,24%的同学给予肯定的答复。但是也有35.12%的学生表示，没有经常与父母进行沟通。这与100%表示愿意赡养父母的回答来看，很多学生在物质上很注重与父母的沟通，但是在精神方面，对于父母的关系不够。同时，也反映出，很多高职学生更加注重自身的发展，功利主义思想在家庭生活中同样存在。

　　当问到“如果你成为家长，你是否能够教育好己的子女”的问题时，有80,23%的学生表示很肯定能够教育好自己的孩子，何是还有19.77%的学生表示，没有信心是否能够教育好自己的孩子。这说明，大部分的学生对于未来家庭生活是积极乐观的。

　　综上所述，我们可以看出，大部分学生都具有较强的家庭责任感，有&觉赡养父母的意识，可以与另一半同甘共苦，承担教育下一代的责任，能承担家庭义务牺牲个人利益，但是，也有1/3左右的学生在家庭责任的担当上存在功利思想。更多的考虑自身的发展，而没有较强的家庭责任感。