摘要
高职学生是大学生群体中的一员,他们不但是社会主义建设的承担者和实施者。
同时也肩负着共建和谐社会的社会责任和历史使命。对于高职学生的社会责任感的培养,是高职院校必须重视解决的问题。如何培养高职学生的社会责任感,让高职学生养成良好的社会生活习惯;不仅仅关乎高职学生的自我成长;更关乎社会的发展。
本文通过问卷调查,对当前高职学生社会责任感的现状进行探讨,归纳总结出目前高职学生社会责任感培养的问题,并提出了解决问题的建议,为高职学生社会责任教育提供些许参考和借鉴。
首先,在文章的第一章节对高职学生社会责任感培养现状进行阐述。结合当前国内国外高职院校对于学生培养的侧重点,提出本次调研的内容和意义。
其次,在第二章中,分别从高职学生社会责任教育培养概念,高职学生爱国意识的培养、高职学生社会热点关注意识培养、高职学生社会事务参与意识的培养,高职学生对社会公益服务意识的培养四个方面提出了社会责任感对高职学生思想政治教育的重要性。
最后,论文的第三章中,通过对湖南工程职业技术学院等几所高职院校在校学生展幵问卷调研。我们可以看出,目前高职学生整体情况是积极向上的。但是也从中发现一些存在的问题。分别从学校教育方面,家庭教育方面,社会影响方面,学生自身素质等方面对高职学生社会责任感养成现状进行分析。根据目前高职院校学生状况有针对性的提出可行的解决策略。
关键词:高职学生社会责任感;社会责任感;高职思想政治教育
Abstract
The student of vocational colleges is very different from university students .They werenot just one of undertaker of the socialist construction, also took the responsibility toadvance our society to be harmonious. We should let them understood how to lovethemselves, and let them learn to care about someone else. And try to keeping kinds ofharmony relationship with our natural. Finally, helping the students find their target. Whilethe social development and personal growth. The education of Vocational Students' sense ofsocial responsibility is very important. The vocational colleges must pay highly attention toadvance the education of social responsibility of students. How to cultivate the sense ofsocial responsibility of higher vocational students, let students got a good habit of social life;not just the foundation of Vocational College Students' self growth; also the foundation ofvocational education used to the social development. How to cultivate students sense ofsocial responsibility, is not only a gradual process of development, his form, sound, andperfection is cannot do without help from all walks of life. This article through thequestionnaire survey analysis, finally through the data statistics, to explore and understandthe current status of Higher Vocational Students' sense of social responsibility, summed upthe current higher vocational students' sense of social responsibility training problems,hoping to strengthen the social responsibility education of higher vocational students forcollege, put forward some sincere but immature suggestions to solve the problem. This paperaims to institutions of higher vocational school students research, grasp the actual situationof the higher vocational students, and provide some reference for the license for cultivatingthe students' sense of social responsibility.
Keywords: Higher Vocational Students' sense of social responsibility; social responsibility;ideological and Political Education.
目录
第一章绪论
1.1问题的起因
1.2国内外研究状况综述
1.2.1中国国内高职学生社会责任感培养情况分析
1.2.2其他国家高职学生社会责任感培养情况分析
1.3本论文研究的目的和意义
1.4研究思路和方法
第二章高职学生社会责任感培养的意义及内容
2.1关于高职学生社会责任感研究的基本概念
2.1.1什么是社会责任
2.1.2社会责任感
2.1.3高职学生社会责任感
2.2高职学生社会责任感培养具有重要意义
2.2.1高职学生社会责任感培养是建设和谐社会的现实要求
2.2.2高职学生社会责任感培养是传承中华道德文明的客观要求
2.2.3高职学生社会责任感的培养是高职院校思想政治教育的重要内容
2.2.4高职学生社会责任感的培养是学生自身的完善的内在需求
2.3高职学生社会责任感培养的主要内容
2.3.1高职学生爱国意识的培养
2.3.2高职学生社会热点关注意识培养
2.3.3高职学生社会事务参与意识的培养
2.3.4高职学生社会公益服务意识的培养
第三章高职学生社会责任感及其培养现状
3.1调研对象与调研方法
3.2调研结果统计
3.3调研揭示的问题
3.4问题原因分析
第四章高职学生社会责任感培养对策
4.1建立完善的思想政治教育课程体系
4.2加强思政教师队伍建设
4.3完善学校管理制度,促进学生社会责任感的培养
4.4建立社会、家庭、学校,学生自我发展四位一体的教育体系
结束语
参考文献
致谢
第五章引入教学与效果评价以上已经说明将中国传统文化引入技工院校德育教学中的必要性,那么具体应该如何将传统文化融入技工院校的德育教学中,以提高德育教学的实效性,从而使学生在传统文化的熏陶下,自觉增加道德文化修养,笔者结合本人工作和本校实际...
第六章对民办高校以学养学发展模式的未来展望一、民办高校以学养学模式的发展走向选择在我国高等教育市场进入买方市场之后,高校之间的竞争变得更加激烈,在竞争中不适应市场环境的高校就有可能被淘汰。我国以学养学民办高校由于起步晚、政策环境不良等原...
第三章小学生慈善教育的现状调查。3.1小学生的问卷调查。3.1.1问卷实施的基本情况。笔者选取了无锡市两所小学五年级和六年级共232名学生为调查对象,进行了小学生慈善心现状的问卷调查,收回有效问卷226份。围绕小学生是否具有基本的慈善心和对不...
第二章芬兰高中不分年级制的课程设置。一种教育组织形式的变革不是它自身独立的变革,而是关系到整个教育系统的变革。夸美纽斯提出班级授课制的同时,便在《大教学论》一书中详细阐述了班级授课制实施的整套措施。同样的道理,不分年级制要想成为与班级授...
随着电子媒体技术的不断发展,“熊孩子”这一负面儿童形象得到了广泛传播,网络大众的暴力话语更是随着负面儿童形象的传播逐渐成为“熊孩子”形象的衍生品,这无疑给现代儿童观念的发展带来了巨大挑战。...
第一章导论1.1选题的背景、目的和意义中职德育教育职业化是指在中职德育教育中以职业化导向为根本要求,以培养职业道德为核心,以塑造职业人格为根本目标,从而最大程度实现中职德育教育的实效性和针对性。而职业化是为了达到职业要求具备的素质和追求成...
四、美国大学医学院通识教育启示在高等教育中加强通识教育已经成为大势所趋,医学教育应该是医学专业教育和医学通识教育的结合,缺少医学通识教育的医学教育是不完整的教育,这种教育既不利于培养医学高素质的人才,也不利于我国卫生事业的发展。我们既需要...
第二章多元化教学评价理念的内涵多元化是当代学术研究中广泛使用的一个7^语。通常是指一个组织或系统中,多种成份的共存及其相互作用。多元化意味着差异性和互补性。人们一般认为多元化是有益的。多元化经常被用来分析文化现象,因此有了多元文化这一概念。...
第四章芬兰高中不分年级制的评价机制。一、评价目标。根据芬兰普通高中学校法案的规定,学生评价旨在指导和鼓励学生学习,培养学生自我评价的技能。对于学生的学习和工作的评估将会以各种形式进行。(普通高中学校法案,629,第17(1))①实质上,学生的...
第二章文献综述。2.1国外教师研究现状。早在1908年,国外学者就对教师成为研究者这一概念给予了大量的关注,博克汉姆曾在《教师的研究》中提出应把研究当成一种态度,而并非某一具体领域。他所持的研究观点及对教师职业的深刻剖析,给当时的教育界带来...