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小学生慈善教育的现状调查(2)

来源:学术堂 作者:周老师
发布于:2016-01-18 共10785字
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  3.2 小学慈善教育的访谈调查。

  3.2.1 小学教师的访谈与分析。

  本文对三位小学老师,就小学生慈善活动的开展和教育进行了访谈调查。其中 S 老师是小学三年级的老师,W 老师是六年级老师,Z 老师是小学四年级老师。

  1.您能谈谈自己对于慈善的认识吗?.

  S 老师:我认为慈善应该是对处于比较困难情况的人有慈悲之心,能把自己富裕的东西给予别人,这就是慈善。比如像社会上的一些慈善组织,红十字会、母亲水窖、小学生慈善义卖 这种活动都是算是慈善的一种吧。对了,我觉得帮助别人这样的行为也是属于善行。还有像需要长时间的持续去做的事情,像志愿者、义工这种也是慈善的一种吧。

  W 老师:传统的慈善的话可能就是捐款捐物把,还有帮助贫困的人,为他们提供一些物质上的资源,这样的慈善活动比较多见。还有就是,志愿者、义工这一块的内容,也是慈善的一种吧,不过这样的活动可能开展的还是少,发生像地震这样的自然灾害的时候捐款多一些。

  Z 老师:慈善的话,好像就是捐款捐物吧,还有志愿者服务这种的,可能能叫做慈善活动吧?感觉这个词比较高高在上的那种,普通人的话像帮助别人捐款这种,也算是有爱心的表现,应该也能算慈善吧。

  从上述回答可以得知:第一,老师最为学生最直接的施教者,对于慈善,提到最多的除了传统的捐款捐物、义工志愿者等慈善活动,同时也认为助人为乐、帮助弱势群体也是慈善的一种。说明老师对于慈善和慈善活动还是有着基本的了解。

  第二,由于学校一般都是直接开展慈善活动,号召学生参加,对于慈善的基本概念普及的很少,使得老师们对于慈善的基本涵义感到很陌生,对慈善的认识也是集中在慈善活动上,很难从更深层面理解慈善并表达出来,只有有一位老师提到了,慈善就是具有慈悲之心,是把自己所拥有的给予别人。老师本身也缺乏慈善的认知,虽然在学校教育中会引导学生参加慈善活动,但是缺少对深层次的概念理解和普及,学生自然也缺乏必要的理论概念,难以激发他们的慈善意识,光有外在的慈善行为,没有内在的向善之心,很难进行慈善教育。

  2.您在学校、平时生活中接触或参与过和慈善有关的活动吗?.

  S 老师:当然会参加。 接触比较多的还是学校组织的捐款活动吧,比如说有地震什么发生的时候,还有也会像贫困山区的儿童和学校捐一些学校用品这样。学校还会组织学生开展慈善义卖的活动,我自己有的时候也会拿东西出来和学生的放在一起参加义卖。学校以前有组织老师参加过暑期去山区支教的活动,不过我没有参加过。(问:自己有主动了解或参加社会上的一些慈善活动吗?)不太多。还是学校组织的活动多一些吧,有的时候社区会有一些,但了解的不是很多,平时工作还是比较忙的,关注的不太多。

  W 老师:参加过的。学校组织的捐款捐物的活动啊这种。我自己的话,上大学的时候,学校组织去社区街道教老年人英语,参加过这样的,算是志愿者的活动吧。另外研究生的时候,也去过国外的孔子学院,为期半年吧,那个也是以志愿者的身份去的。

  Z 老师:参加过的。就是刚才说的捐款捐物啊这种,学校还有街道的这种活动都参加的。(问:像志愿者、义工这样的活动参加吗?)大学时候,参加过社团组织的那种短期的支教,大概一个月的时间,算是志愿活动,挺有意义的。

  第一,教师起到的是言传身教的作用,进入学龄期后,学生和老师接触的时间更长,老师的一言一行都潜移默化影响着学生。老师自身具不具备慈善意识,有没有慈善之心,是不是常参与慈善活动,都会在不同程度上影响学生参与慈善的情况。访谈中的三位老师都参加过慈善活动,对于慈善活动还是比较积极和踊跃的。

  第二,由于教师的职业性质,工作比较忙碌的老师只局限于参加学校内组织的活动,社会上的一些慈善活动关注的并不多,也很少参与其中。所以作为教师自身来说,在工作之余也应多了解慈善,参加慈善,为学生树立榜样作用,用实际行动带领自己的学生一起投入慈善中去,这是教师个人良好道德素养的体现,也可以说是职业素养的需求。

  3.您认为您的学生了解慈善或慈善活动吗?他们有参与过吗?学校会开展哪些慈善活动呢?.

  S 老师:大部分学生都参与过学校的捐款捐物活动。应该说每个人都参加过的,捐款什么的。还有之前有学生生病比较严重,然后组织了学生批发报纸上街义卖,给生病的那个学生来筹款,这个印象蛮深的。还有以前会组织去敬老院打扫卫生,看望老人,不过现在比较少了。还有像每年学雷锋日,也开展活动的,出黑板报啊朗诵比赛啊,让小孩子们做好人好事这种,都算是慈善活动吧。学生的话还是愿意参加的,也知道给灾区捐款是好的行为,还是很积极的。

  W 老师:没有特意交流过这个话题,感觉应该了解,毕竟是毕业班的学生了,还是有一定概念的。反正像捐款捐物这种活动,都参加的,也比较积极。还有学校会开展慈善义卖的活动,让学生把自己的一些不需要的书或者学习用品拿出来,然后义卖的钱会捐给一些慈善组织吧。你说的志愿者、义工这种活动,比较少,一般可能在学校范围内吧,做好人好事,出校门的话不是很安全,家长也不是特别放心。

  Z 老师:平时学校有捐款或者有什么小小志愿者的活动的时候,会和他们说明下情况,也不会用到慈善这样的词吧,说了他们可能也不理解,就跟他们说是做好事,能帮助别人,他们都挺愿意参加的,挺积极的。活动的话,就刚才说的给灾区、贫困山区捐款捐物,还有小小志愿者的活动,和社区一起,打扫打扫卫生什么的,高年级做的比较多,低年级的话要保证安全,比较少。

  第一,慈善教育应该落实在平时的学校教育之中。多数学校都会定期开展像慈善义卖、组织学生参加义工或志愿者的活动,在遇到有自然灾害发生时也会积极组织学校师生参加捐助活动,说明学校有对小学生开展慈善教育的意识,并能够正确引导他们的慈善行为。虽然捐助活动是自愿自发参加的,但是学生们都能够积极参与其中。

  此外,因为年龄限制和安全因素的考虑,学校开展的像慈善义卖、义工志愿者的活动都以高年级学生为主,低年级的学生更多的是参加捐助活动,这就有一定的局限性,学校可以寻求更创新、更独特的活动让每个学生都能够参与慈善,而不能因为年龄就有所限制,最理想的是让学生从进入学校开始就有慈善的概念和慈善的意识,循循善诱,为日后的慈善教育奠定基础。在和老师的交谈中,也可以发现,学校、老师和学生之间并没有太多关于慈善内容的交流,老师未能把握学生了解慈善的程度,在学校开展慈善活动的时候,缺乏必要的知识普及,学校也缺乏必要的爱心教育,难以激发学生的慈善心和利他心。

  4.在组织学生参与慈善活动的过程有遇到过什么困难或问题吗?您觉得原因是什么呢?.

  S 老师:家长不理解吧。因为有的是利用周末的时间做的志愿活动,有的孩子要去外面上培训班,会有一点影响,还有就是安全问题,可能去校外的话家长不放心。再像捐款的话,我们是不限金额的,没有说你一定要捐多少多少,都是自愿的,有的家长不太理解,不过大多数还是支持的。作为老师的话,我肯定是希望学生能多参加,不要光注重学习,还是希望培养他们的爱心,善心,让他们全面发展。因为都是独生子女,这方面还是很缺乏的,不太会为他人考虑,我觉得和家庭教育也有一定的关系,比较家长也是一个榜样的作用嘛。还有就是社会宣传的也少,你去问学生什么是慈善,他们不一定答得上来,就是不了解,这方面接触的少。还是缺少这种意识。

  W 老师:学生参加的还是很积极的,像慈善义卖的活动,都很高兴,都拿很多东西来学校义卖,然后自己也会布置卖的那个展区,做些那个海报,还吆喝什么的,挺积极的。(问:家长会有反对意见吗?)家长不会有什么意见,也都是让孩子做能力范围内的事情,捐款的话也不会要求捐很多,一般都是配合的。现在的家长也比较明事理,除了学习之外,也会鼓励孩子参加这种慈善活动的,培养他们的功德心爱心啊,在不影响正常学习的情况下,都是支持的。

  Z 老师:偶尔有家长不理解的。像捐款捐物的话,有学生会回去要求捐很多,他们也不懂,没什么概念,然后家长以为是学校的硬性要求,就回来质问学校,一般解释了之后就理解了。我们学校的捐款活动都是自愿的。还有学校组织志愿者活动,家长会担心安全问题,还有会不会占用学习时间,影响成绩。其实这些都没有关系的,都是正常的活动,不会说占用他们太多时间的,也算是社会实践的一部分,其实也是学生要完成的课业活动。原因的话,我觉得和独生子女有关,家里都是一个孩子,还是很宝贝的,去打扫卫生啊还怕孩子不会做,怕吃苦,其实没必要,他们平时在学校还是很有能力的,也很积极去做这些事的。

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