基于翻转课堂的校本课程设计结语与参考文献

　　第五章 结语

　　翻转课堂视角下的吴地文化校本课程开发的目的就是希望能够让学生认识到、感受到、触摸到身边异彩纷呈、绚烂多姿、博大精深的文化，并在认识感受探索的过程中，能够产生保护热爱地方文化的责任感。本文将吴地文化作为课程开发的资源，在全面考察地方文化价值、分析学校内外环境的基础上，从翻转课堂的视角出发，通过参考借鉴几种典型的校本课程开发程序，尝试将翻转课堂融入校本课程的开发中，构建了一种开发程序。最后笔者选取了所开发校本课程中的"认识锡剧"这一单元进行了教学实验研究，从中发现所开发校本课程的优点与不足。

　　然而由于时间精力和能力的有限，本研究存在着一些不足的地方：（1）吴地文化博大精深，其丰富的文化给课程开发提供了较多的教学资源，而这丰富的资源课程同时让课程开发者遇到了难题，即如何从浩如烟海的文化中选取适合 T 小学学生的教学资源。

　　T 小学的校本课程开发团队虽然从新课程标准、学生的身心发展水平、学生的兴趣爱好、可利用的资源等多个角度进行考虑，但是所选取内容是否合理，是否科学仍需要教学实践的检验。（2）本研究所构建的校本课程开发程序，虽然是通过将几种典型的程序进行对比之后，借鉴吸取了几种经典的开发程序的优点，但是该程序的合理性还需要进一步的验证、修改完善。（3）本研究虽然选取了两个班级进行了对比实验研究，对所开发的课程进行了追踪，从中了解目标与教学实施结果的差距。但是仅选取一个教学单元，两个班级进行实验仍难以排除一些偶然性，因此，需要开发者对教学实施的多个班级进行长期的跟踪调查研究，从不同的角度发现问题，使校本课程能够得到更大的完善。

　　参考文献：
　　
　　一、着作类：
　　
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