中小学废弃校服再利用分析总结、建议及参考文献

　　第 6 章 总结与建议

　　6.1 总结

　　针对建立废旧校服回收及再利用体系主要做了以下几点的调查与分析：

　　6.1.1 查阅与分析

　　查阅了大量的国内外关于废旧服装回收及回收体系的资料，研究并分析了目前国内外关于废旧服装回收及再利用的现状。经过研究发现，随着资源的越来越紧缺，以及节能环保的可持续发展观深入人心，废旧服装的回收及再利用也被越来越多的人认可并推崇，甚至已经成为新的绿色生活方式，“衣循环”也成为一种时尚被大多数的人所喜欢和接受。

　　但是针对回收上的服装大多数的用途主要用作二手服装捐赠和出售，或是做成抹布等，并没有完全真正的实现服装的真正生命。同时对于校服的回收及再利用的研究几乎没有，并且经过调查了解到即使针对回收上来的校服大多数还只是捐赠到偏远山区和希望小学。因此，为了能够真正的实现校服的“衣尽其用”，则必须建立一套规范、完善和科学的校服回收及再利用体系。

　　6.1.2 建立规范、完善和科学废旧校服回收及再利用体系

　　伴随着我国九年义务教育的普及和我国校服的逐年增多，对于如何将学生废旧的校服进行科学环保的回收及再利用，成为了摆在人们面前的一大难题，一方面是资源的紧缺和当今社会提倡的可持续发展战略，另一方面却是巨大的废旧校服无处可去，如果只是简单的当作垃圾填埋，这样不仅造成资源的巨大浪费，同时也会污染环境，但来一系列的环保问题。因此，本课题提出了建立规范、完善和科学的校服回收及再利用体系。

　　这个体系主要是涉及到主体是政府协会、学校、慈善机构和企业四个方面，再加上不可或缺的我国广大的中小学学生。只有这几个方面互相配合、相辅相成、各司其职，才能够真正的实现“校服零抛弃”。首先是政府支持协会和学校进行废旧校服回收及再利用的宣传和研究工作，然后支持慈善机构和企业进行校服的回收和再利用，这主要是资源和技术方面的支持。

　　希望通过本课题，将废旧校服回收从短期的回收项目提升为固定的回收及再利用体系，做到校服的可持续性发展，达到回收循环的真正目的。使回收及再利用的概念和“校服零抛弃”在人们生活中从理念提升为行为习惯。对于今后建立回收体系及生态经济起到一定的作用与分析。

　　6.2 建议

　　从本课题中我们不难看出废旧校服回收利用有三个难点，主要集中在校服的回收、加工无污染化和再利用三个层面。首先是回收渠道，因为只有固定的回收渠道才能保证废旧校服原料的供应，这就要求企业与学校之前建立密切的合作关系，使得企业在学校的校服回收工作较为稳定。其次是加工环节，这一环节尤为重要，对于破碎较少的校服需要消毒和清洁处理，对于破碎较大的消费需要运用化学或物理的方法进行原材料的分解处理，重新获得再生纤维等，要使得所有的处理环境污染较小甚至是没有污染，则需要一流的技术、先进的制造装备来保证。最后再利用，俗话说，需求决定生产，因此是否能够被再次利用和被消费者再次接受，这样做才使得整个回收及再利用体系变得非常的有意义。

　　但是如何能够很好的解决以上三个难点，使得校服的回收方式更加的顺利且服务于人民和社会，需要做到以下几点：

　　6.2.1 完善政府、企业与学校的职能

　　环境保护是一个全球性的话题，废旧校服的回收工作不仅要提升民众意识，官方的支持将起到举足轻重的作用[1]。政府的支持将有利于回收工作的发展。本次研究可以发现美国、日本、英国和德国等都非常的重视废旧服装的回收及再利用，不仅提倡民众回收及再利用废旧服装、建立回收站等、回收网站甚至是建立了一系列的法律法规来要求和约束相应的回收及再利用制度，使得服装回收及再利用更加的规范化。因此我国可以借鉴国外的废旧校服回收站政策和措施，如建立完善的废旧校服回收及再利用法律法规，同时建立专业的废旧校服回收网站，大量的宣传废旧校服回收及再利用工作。同时，政府可从以下几个方面着手进行：

　　一方面，政府需要制定相应的激励政策，并且对于积极从事回收及再利用的企业进行资金和政策上的支持与鼓励。政府相关部门与企业合作，制定岗前培训课程，提高回收作业人员的作业技能。另一方面，在政府的支持下，对于积极参与废旧校服回收分类事业的学校，可进行适当的名誉奖励，调动学校的积极性。

　　同时针对捐赠的学生，学校也可以给与一定的名誉奖励或者是礼品奖励，以调动学生的积极性。最后政府可以发挥自己的力量，将这些小规模的企业联合起来，让骨干企业参与，并提供一定的财力、物力支持，使得这些企业的规模扩大化，成为一个专业的产业线，形成产业集群，进行高值化、资源化的再生利用生产，转化为真正的盈利状态。从而使回收工作有序化、正规化发展。

　　因此只要各级政府积极引导企业，从资金和政策上给予支持与鼓励，完善回收管理体系，健全法律规范，开发新的分类技术，提高作业人员的分类效率，从而提高回收综合利用效率，这样才能使废旧校服回收及再利用有序化、系统化、规模化。

　　6.2.2 提倡“校服零抛弃”的公民环保意识

　　经过对北京市中小校服的使用、废弃和处置情况进行调研分析可以了解到大多数学生对废旧校服回收及再利用的意识相当薄弱，导致废旧校服多半是被扔掉或是闲置在家中，而不是用于回收或捐赠。此外，调查显示学生不愿因购买穿着二手校服，一方面是由于爱面子，认为穿旧校服会被同学瞧不起，另一方面，一部分定的学生认为旧校服是不卫生的，因此，通常人们会丢弃那些或过时、或破损的旧校服。然而事实上，经研究表面废旧校服只需消毒和清洗，98％都能以各种形式被再回收利用。

　　要在学生和家长心中树立起“校服零抛弃”的意识，首先就要纠正一个误区，即废旧校服不等于伪劣校服。那些没有严重破损的校服经过消毒和清洗之后完成可以穿着，不受任何的影响。其次废旧校服的回收和再利用是一项“绿色、节能、环保”的活动，需要我们大家每个人的积极配合与参与。

　　6.2.3 提高校服的回收利用率

　　校服的回收及再利用率主要包括回收率和回收及再利用率，一方面通过广大的宣传活动使人了解回收校服的优点，做到真正的物有所值，使得校服达到其真正的价值。回收及再利用率，是指针对已近回收上来的校服，使之能够满足其原来的使用要求或用于其他用途的过程。

　　主要是提高回收及再利用的技术，主要包括采用科学系统的方法回收废旧校服，进行分拣工作、然后在进行再次加工使其以另一种价值回到消费者手中，这是一个非常大体系，但是如何能够做的更好，需要整个回收链上的人们都能够采用科学有效的回收方法。

　　6.2.4 完善回收及再利用体系

　　废旧校服的回收体系主要是包括政府协会、学校、慈善机构和企业这四种的回收体系，如何将其做的更好，这不仅需要政府这跟纽带做好维系关系，同时也需要社会各界环保人士的广大支持，使得校服的回收工作做到人尽皆知，且不断的提高人们的环保节能意识，但是实践出真知，只有在真正的回收实践我们才才可以了解到到底是哪一种回收体系和回收方式更加的符合大部分学生的兴趣和生活习惯，然后逐步改进，使得整个的回收体系趋于完美，更加的得益于社会。

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