针对北京市中小学校服基本情况的问卷调查

　　第 4 章 针对北京市中小学校服基本情况的问卷调查

　　4.1 调查问卷的设计

　　4.1.1 设计依据

　　原国家教育委员会 1993 年 4 月下发了关于加强城市中小学生穿学生服( 校服) 管理工作意见的通知，其中明确指出：”城市中小学生穿学生装是指在一个城市范围内所有中小学生统一穿着学生服装，其服装不是时装礼仪服或运动服，而是日常穿着的学生服装。”

　　校服作为一种特殊的教育手段，不仅能反映一个学校的校园文化和内涵，而且能展现学生朝气蓬勃的精神面貌，因此中小学生校服的设计开发，要有利于首都精神文明建设有利于优化学校育人环境有利于孩子的身心健康。

　　但是随着我国教育体制的完善，以及义务教育的普及，我国的大多数中小学学生都穿校服，需求的逐年曾都，导致校服的产出量越来越大，同时也伴随着废旧校服的量越来越大。废旧校服的处置也成为了即将面临的巨大问题。

　　4.1.2 问卷的内容

　　本次问卷主要是分为四个部分，第一部分：被调查者的基本情况，主要了解学生的所在学校，每年买的校服数，购买校服的频率。第二部分：淘汰校服的原因。第三部分：对于废弃的校服的处理情况。第四部分：学生对废旧校服回收及再利用的看法，即是否接受其他的处置情况，以及以何种的方式处置。第五部分：对校服回收方式的看法。

　　4.1.3 样本的选择和问卷的回收

　　建立废旧校服回收体系之前，对校服的回收做了一个简单的调查，以现场问卷调查和网络问卷调查两种方式。网络问卷调查网址为，从 2014 年 4 月到 2014年 10 月。

　　本次调查以现场调查为主，主要涉及到北京市中小学，覆盖多所学校。于 2014 年 5月到 7 月之间，共发放问卷 300 份，回收有效问卷 285 份，回收率达 95%，具有一定的可靠性和可信性。

　　4.2 问卷结果及分析

　　4.2.1 被调研学生的基本情况

　　本次问卷调查中小学生占 73%，初中占 6%,高中占 21%。一方面是又由于本次调查的地点选在英语培训学校，小学生居多。另一方面是因为，小学生更换校服的频率高于中学生，对校服的需求量较大，如下图 9。

　　本次调查中有 75%的学生购买校服的数量总共不到 5 件，其次是 5-10 件，占总调查比例的 11%。紧接着是有 10%的学生购买总数达到了 15-20 件，购买数量非常的大，如下图10。再结合学生的所在年级，经过分析我们可以得出如下表 10，则可以看出，75%的学生购买校服数不到 5 件，这主要是由于受到本次调研的客观条件的限制，中小学学生占 69%。

　　本次调查是学生自上学开始购买校服的总量，小学生由于较小，虽然其由于自身原因，更换校服的频率较大，但是由于其年级较低，相比于高年级穿校服的时间较少，因此够买的校服数也比较少。同时据实际的面对面走访调研了解到学生所在年级越高，穿校服的时间越长，其购买校服的总数也越来越多。

　　本次调研可以看出有 69%的人一学期买一次校服，且本次调查以中小学生为主，这主要是由于小学生发育快，购买频率较大，基本上每学期都需要购买新校服，如下图 10。

　　4.2.2 学生废弃校服的原因分析

　　本次调研可以看出，有 31%的人选择淘汰校服的原因是不合身，这主要是由于小学生发育快，对校服的更替较快，更换校服的主要原因是因为太小，不符合目前的身高或者体型。另一原因是是由于学生穿校服只是在学校上学穿，学校以外的地点都是穿着自己喜欢的衣服，因此对衣服基本要求不是很高，只要合身就好，如下图 12。

　　4.2.3 学生对废旧校服的处置情况分析

　　本次调研可以看出，有 44%的学生选择将穿过的校服留作纪念，这要是因为目前我国的校服回收体系不完整，且人们对于二手校服的意识不是很完整， 不知道如何更好更环保的处置自己废旧校服，因此只能让其放置在家中，没有很好的应用，如下图 13。

　　本次调研可以看出，有 42%的学生选择希望设立二手回收站，这主要是由于家里存放的校服过多，没有地方放，扔了又特别的可惜，所以如果有二手回收站的话，可以给废旧的校服找到去处，同时又节约了资源，如下图 14。

　　本次调研可以看出，本次调查中有 65%的学生选择将废旧的校服换取为现金，有 18%的学生选择将废旧校服换为有纪念意义的物品。可以看出来大家还是比较倾向于选择换为金钱，这样比较方面，而且能够很好的鼓励大家积极地处置废弃的校服，如下图 15。

　　本次调研可以看出，有 38%的学生选择希望将校服回收站设置在学校里面，这样既可以方便学生的投放，也比较容易找到位置，并且可以随时向学生们宣传废弃校服的回收，如下图 16。

　　本次调研可以看出，有 42%的学生选择愿意捐赠或者是出售校服，对于是否属于出售或者是捐赠途径并不是非常的看重，更多是想为废弃的校服找到去处，如下图 17。

　　本次调研可以看出，有 51%的学生选择看情况考虑是否选择网上捐赠校服，有 35%的学生选择不会选择网上捐赠校服，其中有可能是因为网上捐赠的不方便以及不安全性，如下图 18。

　　4.2.4 学生对废旧校服回收及再利用的看法

　　本次调研可以看出，本次调研可以看出，有 64%的学生不愿意购买的使用过的校服，据了解这主要是由于对校服的卫生安全存在很大的质疑，其中 30%的学生持以保留的态度，这也主要从卫生安全、合身、新旧程度等方面考虑的。仅有 6%的学生会购买二手的校服，愿意接受二手的校服，如下图 19。

　　本次调研可以看出，有 35%的学生不愿意购买的废弃校服改造过的物品，据了解这主要是由于对校服的卫生安全存在很大的质疑，其中 35%的学生也是抱以无所谓的态度，其中 30%的人愿意购买废弃校服改造过的物品。由此可见，对于是否愿意购买废旧校服改造过的物品学生的态度基本上出于持平的态度。大家基本上没有什么特别的要求，如下图 20。

　　本次调研可以看出，有 52%的学生认为废旧校服是一项巨大的资源，这表明人们对于什么是可再利用资源有一个基本的认知，知道自己所穿或是废弃的校服是一项巨大的资源，同时也说明大家对自己废弃的校服也是非常的重视，如下图 21。

　　4.2.5 学生对废弃校服的回收渠道的看法

　　本次调研可以看出，虽然现在是网络时代，互联网占据了人们的大部分生活，但是相比于网上捐赠，人们更愿意在回收站进行投递。其中有 76%的学生认为相比网上，回收站更方面废旧校服的回收以及投放，也比较方面大家生活，如下图 22。

　　4.3 小结

　　本章主要从以上五个部分对中小学对废旧校服的回收及再利用情况进行调研与分析，第一部分主要是对学生所在年级与其购买校服数量进行简单的了解，可以看出，现在学生基本上每学期都会购买一套新校服，有的高中生购买校服的数量甚至达到了 15-20 件，则可以看出，随着学生的升学，购买校服的数量逐渐增多，再加上我国学生数量巨大，废弃校服的数量将会非常的巨大；第二部分针对学生废弃校服的原因进行简单的调查了解，有31%的学生废弃校服的原因是由于身体原因导致校服不合身，需要更换，由此可以知道，这一部分废弃的校服有可能大多数还可以被二次穿着使用或是再利用，还有 51%的学生选择其他原因；第三部分，是对废弃校服的处置情况进行调研与分析，有 44%的学生将自己不再穿着的校服留作纪念，有 42%的学生希望建立废旧校服回收站，为自己的校服找到去处，使其实现完整的生命周期，得到真正的利用，同时也对捐赠或出售校服额回报方式进行简单的调研，了解大部分的学生还是希望有一定的补偿措施，这样可以激发大家的积极性；第四部分，则是对废旧校服再利用情况的看法进行调研分析，主要是为了解学生是否愿意再次使用二手校服或是二手校服改造过的物品，从这次调研可以看出大多数的学生对于二手校服的再次使用存在一定的抵触情绪，但是却愿意购买二手校服改造过的物品；最后第五部分则是对废弃校服的回收措施进行简单的了解，可以知道学生还是愿意在回收站进行校服的投递。

　　由以上分析可以看出，本次调研为建立废旧校服的回收体系提供一定的数据和实践支撑，对这些潜在的问题进行了总结和分析。为接下来的建立废旧校服的回收体系做出一定的铺垫。