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探析初中语文课中如何开展情感教育(2)

来源:中国校外教育 作者:许庆军
发布于:2017-06-29 共2937字
  3. 注重实践,培养真情实感。
  
  语文也是实践性很强的人文学科,不仅要培养学生的人文意识和精神,而且也要重视学生的实践能力。使得学生的学习及情感体验不仅停留在课本上,更要拓展到实际的生活中。要通过阅读、写作、口语表达等多种途径提高学生的语文实践应用能力。要实现语文情感能力的积累,在学好课堂内容的同时,教师要多引导学校进行课外生活的观察和体验。积极引导学生积极观察、利用课外多种资源,拓宽学习空间,通过参加社会实践活动等,使得学生的情感得到真实的锻炼及体验,增加学生情感体验的实效性,在增加学生情感教育机会及素材基础上,使得学生的情感来源更为真实和贴切,更好地引导学生的真实情感。
  
  4. 有效激发学生兴趣。
  
  在语文情感教育中其中最为重要的情感因素就是学生的学习兴趣,只有充分调动学生的学习兴趣,学生才能将真情实感投入和体现到具体的教学活动中,实现切实的学习及体验,为教师开展情感教育提供必要的前提及准备,也才能更好地实施情感教育,引发学生的情感共鸣。在具体教学过程中,教师要在深刻挖掘教材情感内容基础上,引导学生一起学习教材、欣赏教材,更加积极的应用教材的知识内容。让学生通过文教材的学习,学会欣赏、应用和研究,让学生更加清醒的认识自我、重塑自我,激发自身的学习主动性、积极性、自主性。
  
  总之,情感教育是初中语文教学的重要组成部分,也是初中语文教学要实行的重要目标及任务。教师要在新教学观念的引导下,突破传统观念的束缚,不断探索学生情感培养的方法及手段,提高语文情感培养效果,促进学生的全面健康发展。
  
  参考文献:
  
  [1] 李玉兰。 浅议初中语文教学中的审美教育[J]. 新丝路,2016,( 11) .  
  [2] 刘兰。 初中语文教学中多元化教法运用探究[J]. 语文教学通讯,2016,( 12) .  
  [3] 王春琴。 初中语文教学中社会主义核心价值观理念的融入 [J]. 课外语文,2016,( 20) .  
  [4] 吴剑宇。 浅谈初中语文教学的问题与改进[J]. 散文百家,2016,( 07) .
原文出处:许庆军. 初中语文教学中情感教育方法探讨[J]. 中国校外教育,2017,(10):45-46.
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