烟台市中小学音乐教师的专业化发展研究

　　摘 要
　　
　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。随着《义务教育音乐课程标准》（2011年版）颁布以来，烟台市的新课程改革在不断地推进和深化，音乐教育改革给音乐教师的教育理念提出了挑战，建立一支新型的专业素质较强的音乐教师队伍是一个非常重要的课题，有关这一课题的文献资料也非常多，但就目前的研究成果来看，笔者发现这些文献的作者大部分都是不在一线工作的学者、教授，或是在校的硕士、博士毕业生所写的文章，多数未能反映教学一线的真实情况， 能够为中小学音乐教师专业素质的发展提供新理念和策略的研究性文章却不多见。

　　笔者在一线工作了十多年，能够真实的记录一名音乐教师专业成长中所遇到的实际问题，客观地描述出自己所经历的教学成功与失败，以烟台市中小学校的 354 名音乐教师为对象进行调查，并对烟台市和部分区教研员作了访谈，进行了较为深入的研究。在研究中对各个学校音乐教师的年龄，学历、职称，音乐教研科研状况，工作量，课堂教学情况，有关音乐教育的管理机制，以及学校的硬件设施等方面进行调查分析。全面地了解到烟台市中小学音乐教师的专业化发展优势和不足之处，参考了大量的文献着作，并结合自己十几年一线工作的经验，提出了中小学音乐教师应该具备的专业素质及改善措施。对烟台市中小学音乐教师更好地开展教育教学工作和推动我市音乐教育更好地发展有其现实的意义和实践价值。本文除结语外共分五个部分：

　　第一部分 绪论。主要阐述了本课题的研究背景和意义，本课题国内外研究的现状，本课题所采用的研究方法。使读者对本论文有一个基本的认识和理解。

　　第二部分 新课程标准下中小学音乐教师专业素质的理论研究。根据所搜集的文献，研究了国内外已有的关于教师专业素质的理论成果，阐述了教师专业化相关概念。

　　第三部分 中小学音乐教师应该具备的专业素质。 结合当前的新课程改革和中小学音乐学科的特点，提出新课程标准下中小学音乐教师应该具备的专业素质。

　　第四部分 调查了烟台市中小学音乐教师的专业化发展现状 ,找出优势和不足之处。

　　第五部分 对烟台市中小学音乐教师专业化发展中存在的问题进行系统的分析，针对现状提出促进烟台市中小学音乐教师专业化发展的措施。

　　关键词：新课程标准，中小学音乐教师，专业素质，改善措施　　
　　
　　目 录
　　摘 要
　　Abstract
　　目 录
　　第一章 绪论
　　（一）研究背景
　　（二）国内外研究综述
　　1. 国外相关研究
　　2. 国内研究现状
　　（三）研究意义
　　（四）研究方法
　　
　　第二章 新课程标准下中小学音乐教师专业素质的理论研究
　　（一）教师素质
　　（二）教师的专业素质
　　
　　第三章 新课程标准下音乐教师应具备的专业素质
　　（一）高尚的职业道德
　　（二）复合型的知识结构
　　1.系统、综合的音乐学科知识
　　2.先进的音乐教育思想和教育理念
　　3.广博厚实的文化知识
　　（三）具有全方位的能力结构
　　1.音乐教学设计能力
　　（1）教学环节设计
　　（2）教学语言设计
　　2.音乐教学的实施能力
　　（1）调控课堂氛围能力
　　（2）创设教学情境的能力
　　3.音乐教育的科研能力
　　4.音乐教育与信息技术整合能力
　　
　　第四章 烟台市中小学音乐教师专业素质发展现状及分析
　　（一） 烟台市中小学音乐教师专业素质发展的优势。
　　1.音乐教师的教学基本功水平在不断地提高
　　2.音乐教师的教学组织能力大幅度提高
　　3.学校教学设施等方面更加完善
　　（二）烟台市中小学音乐教师专业素质发展中存在的问题
　　
　　第五章 促进烟台市中小学音乐教师专业素质发展的措施
　　（一）更新教育观念，提升音乐课程意识，促进音乐教师专业发展
　　（二）关注培养过程一体化，促进音乐教师专业化发展
　　1.重视对新教师的入职培养
　　2.加强对在职音乐教师的培训力度
　　3.探求能够被广大音乐教师认同教研形式
　　（三） 给学校领导和相关教育主管部门的几点建议
　　1.学校领导应该更加支持音乐教学
　　2.走进课堂，走近师生
　　3.要合理全面地评价音乐教师
　　4.健全各类保障系统，促进音乐教师专业化发展
　　5.引入高效的竞争机制
　　
　　结语
　　参考文献
　　致 谢